美麗的集郵冊·教案
一、學情分析1.學生的年齡特點和認知特點：
四年級的學生，有一定的生活經驗。對本課設計的歷史、文化知識可能很感興趣。但很可能忽略對句子詞語的深刻解讀，教師要循循善誘，讓學生細細品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語，從而與作者的情感達到共鳴。
2.在學習本課之前已具備的學習能力：
能流利地朗讀課文，能表達自己的見解；掌握了幾種基本的識字方法；有獨立學習的習慣如：能劃下讀懂的詞句，能簡單地寫自己的體會。有的學生能結合課文內容查閱有關資料。
二、教學目標
1.通過學習會認10個生字，會寫12個生字。
2.根據本課的特點找出一一對應的句子，感悟詩歌之美。
3.引導學生結合課文插圖，進行大膽想像。
4.有感情地朗讀全文，背誦全文。
5.通過學習與作者情感發生共鳴，激發學生的愛國之情。
6.課外引導學生收集有關資料，培養學生的自學能力。
三、教學難點
引導學生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養學生的自學能力，激發學生的愛國情懷。
四、教學準備
教師準備：教學課件、集郵冊
學生準備：預習課文、收集郵票
五、教學設計
課前，指導學生閱讀《開卷有益》中的《郵票是怎樣誕生的》，然后讓學生收集郵票。
（郵票，對部分學生來說是陌生的事物。為了使學生對郵票有一定的了解。對于課文中出現的景物、古跡，課前引導學生查閱有關資料。）
(一)激發情趣，導入新課
同學們，你們有集郵的經歷嗎？誰愿意向同學們展示一下你的集郵冊，介紹一下你最得意的收藏？
請學生介紹課前積累的情況。
（在導入環節，教師讓學生展示自己收集的郵票，激發學生的學習興趣。）
(二)初讀感知，讀通詩歌
1.請同學們自己讀讀詩歌。注意讀準字音，讀通句子。
2.運用多媒體課件檢查讀生字的情況。
（1）檢查生字讀音。
（2）認清字形。重點指導“徽”、“雕琢”的寫法。
3.同桌檢查讀課文，要達到正確、流利。
4.指名讀課文。其他學生邊聽邊思考：“我”搜集的郵票美在哪里?
（這個環節，先讓學生獨立讀書，掃清生字障礙；通過檢查生字讀音，指導難寫生字；學生相互檢查讀課文，生生互動，相互幫助，關注差異。通過問題，了解學生的興趣點，使學生了解詩歌內容。）
(三)潛心品文，讀美詩歌
第一小節：
1.你喜歡這個集郵冊嗎？誰愿意來讀讀第一小節。
2.組織交流。通過聽、讀你知道了什么，想到了什么？（學生聯系課文內容及課前查閱資料的情況回答問題）
3.指導朗讀。（鼓勵學生通過朗讀表達自己的體驗感悟）
第二、三小節：
1.集郵冊里還有些什么郵票呢？自讀課文第二、三小節。
2.學生自己讀課文。教師巡視指導。
3.讀了課文你有什么感受？（鼓勵學生表達自己的閱讀感受）
4.（課件出示：課本中的插圖）你能對照插圖從課文中找出有關的句子讀讀嗎？
5.讀著這些句子你想到了什么？也可以結合課前查閱的資料談談自己的體會。（鼓勵學生表達自己的體會。學生可以談“集郵冊美麗、熱愛祖國、景色神奇、歷史悠久等”）