《林中樂隊》教學(xué)設(shè)計
2、引導(dǎo)學(xué)生體會作者非常疼愛鳥兒。
第二自然段：
1、學(xué)生交流各種感興趣的動物，師相機指導(dǎo)朗讀，從中讓學(xué)生體會到作者非常熱愛大自然。
2、生自由讀。
3、師生合作讀
第三、四自然段：
1、引導(dǎo)學(xué)生說“沒有好嗓子的動物是怎樣演奏的？”
2、學(xué)生自由讀，感受動物演奏的奇妙。
3、指名學(xué)生展示自己讀得最好的句子，師相機指導(dǎo)朗讀。
三、個性賞讀，感悟語言美
1、師：這么多演員，這么美妙的演奏，你對誰最感興趣呢？把它找出來，美美地讀一讀。
2、小組交流。
3、全班交流。
在交流的過程中，教師隨機指導(dǎo)朗讀。在讀中感悟語文的美，體會作者情感的美。教師把握以下重點：
①第二自然段的朗讀中體會樂隊的熱鬧。
②第四自然段中沙雉等動物演奏中的情趣。
四、整體閱讀，體會文本結(jié)構(gòu)美
1、播放課件，再次走進大森林。
2、學(xué)生交流感受。
3、帶著各自的感受朗讀全文。
4、找出課文是圍繞哪句話寫的。
5、交流后，教師小結(jié)板書四個短語。
五、拓展升華，體驗生活音樂美
1、林中樂隊沒有了音樂將會怎樣？我們的生活中沒有了音樂又會怎樣呢？
2、師總結(jié)：蘇聯(lián)作家比安基把森林中各種動物的聲音都當(dāng)作了音樂，林中樂隊給我們帶來了美妙的交響曲。音樂給我們的生活增添了無窮的樂趣，其實，只要我們熱愛生活，用心體會，音樂將無處不在。
板書：
唱歌
動物 美妙
奏樂
教學(xué)反思：《林中樂隊》是在體會作者聆聽林中樂隊演奏時的心情的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感，因為這些小歌手、小樂手都是學(xué)生比較熟悉的，知道他們的聲音，所以在課前的設(shè)計上主要考慮了設(shè)計的新穎性，通過各種各樣的讀來體會作者的愉悅的心情，同時也積累豐富的語言為后面的仿寫打下基礎(chǔ)。課堂中能以學(xué)生為中心，通過學(xué)生聽談感受，學(xué)生自學(xué)找自己喜歡的小歌手、小樂手以及學(xué)生畫出自己喜歡的句子有感情的朗讀，在“仿寫”這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計：你能不能也用作者這樣的語言，來寫寫我們身邊的小動物唱歌、奏樂的情景？要求學(xué)生寫一句或幾句話，由于在課前估計的有點過高，導(dǎo)致這個問題的難度有點大，如果能把難度降一降，先出示幾個句子讓學(xué)生補充完整，然后再來寫句子，這樣學(xué)生會寫的更好。
一堂課下來，有的讓我思索，有的讓我欣慰，但無論怎樣，我想，每次課對于自己來講，都是收獲者。