《林中樂隊》教學設計
一、教學目的
（知識、能力、情感、其他）
1.用多種方法熟讀課文，體會作者聆聽林中樂隊演奏時的心情。
2.鼓勵學生細心閱讀，交流感悟，作者是用哪些具體的內容來說明中心句的，體會這種寫法。
3.鼓勵學生積累象聲詞。
4.學習作者的寫作方法，請學生根據老師播放的錄像進行仿寫。
二、教學重點、難點
鼓勵學生細心閱讀，交流感悟，作者是用哪些具體的內容來說明中心句的，體會這種寫法。
三、授課時數
二課時
四、課前準備
在保證安全的前提下，可組織一次森林之旅，讓學生真切地感受林中樂隊的魅力。或搜集各種動物的聲音，創設出森林的環境，讓學生反復聆聽，交流感受，再進入課文的學習，使學生與作者之間的距離拉近，產生共鳴。
學生：朗讀課文，自學生字。可自帶一種樂器。
五、教學過程
教師教學活動（教學過程及形式）學生學習活動
第一課時
一、課前兩分鐘。
二、引入：
前幾天，咱們三年級全體師生一起到北京野生動物園去參觀，看到了許多有趣的動物。今天，我們學習的這篇課文就是介紹這些小動物發出的各種有趣的聲音的。交流資料
（學生出示動物圖片，播放自己錄制的動物的聲音。）
三、讀課題。
四、初讀課文你知道了什么？
五、學習生字。
1.檢查預習，讀準字音。
2.學生互查，記憶字型，了解字意。課題質疑
讀準字音，記憶字形
3.集體交流。
①字音
囀：應讀“zhuàn”；咕嘟：應讀“gū dū”
鶉：chūn.；盹：dǔn.；喧囂：xuān xiāo.
②字形
嘎：最后一筆是點。鉤：最后兩筆是撇和點。
盹：是目字旁。兜：第三筆是撇。
③解詞：
喧囂：聲音雜亂，不清靜。交流匯報。
學生當小老師。(續表)
教師教學活動（教學過程及形式）學生學習活動呻吟：指人因痛苦而發出的聲音。婉轉：（歌聲、鳥鳴聲等）抑揚動聽。
六、讀課文。標自然段，提出不懂的問題。
七、梳理問題。
八、聽寫字詞。
九、布置作業。
1.讀課文。
2.寫生字。
3.選做（找資料）。讀課文，質疑。
第二課時
一、精彩兩分鐘。
二、導入：
同學們，你們喜歡小動物嗎？都喜歡哪些動物？為什么？
是呀！動物是我們人類的朋友，我們都喜歡它們。今天我們來一起參加動物們舉行的一個音樂會。
（齊讀課題）由學生介紹自己了解的動物。
三、新授：
1.請同學們打開書，出聲讀一讀全文，想一想，動物樂隊給你留下了什么印象？
板書：神奇學生讀課文并思考問題。2.出示自學要求：（幻燈）
2.學習思考：
①默讀課文，林中樂隊是一支什么樣的樂隊？補充畫批。學生回答問題。
②提出不懂的問題。
③組織好語言準備小組交流。
3.學生自學。
4.小組交流。學生自學。
小組交流。