《井底之蛙》第二課時教學實錄
一、傾聽，感受井蛙初步成長；瀏覽，尋找井蛙淺淺快樂。
師：昨天我給同學們聊到了坐井觀天的故事。首先聽我再講一講這只青蛙的故事好嗎？
師講故事：青蛙在水井里快樂的生活……有一天小鳥飛來了，……他決定不再老呆在井底，得出去看看。青蛙費了很大的勁終于下定決心，跳出了井口，果然他看到了一片廣闊的天，……他感覺自己很幸福，日子一天天過去了，很久沒有人再說他是一只井底之蛙了，他高興地和一切經過這里的朋友分享自己的快樂，覺得自己的日子很充實也很愉快。青蛙都有哪些快樂呢？
師：今天咱們接著學習《井底之蛙》這篇課文，齊讀課題。（生齊讀）請同學們翻開書，我們一起來找一找青蛙的快樂。
（生尋找青蛙描述自己快樂的語句）
師：找到了嗎？青蛙一共對來自東海的鱉說了幾句話？（生說有6句）青蛙說了6句，是嗎？咱們來看看第一句在哪兒？
生(齊讀第一句)：我生活在這里真快活！
師：第一句，有沒有具體講青蛙的快樂呢？
生：沒有。
師：那么青蛙的快樂是從哪幾方面來講的？注意每個句子的開頭。
(學生找到“高興時……”、“疲倦了……”)
師：接下來——
生：跳進井水中。
師：“高興時”、“疲倦了”，“跳進井水中”（一邊說一邊掰手指）能不能把這五個字改成三個字？
生：跳進井。
師：是跳進水還是跳進井？
生（齊說：）跳進水。
師：或者我們直接講“井水中”行嗎？(學生有些堅持自己的意見)你可以同意我的意見也可以堅持你自己的意見。
師：第五句“環顧……”講到了具體的快樂了嗎？
生：沒有。
師：好，那下一句，第六句我們用三個字來概括。
生：跨井欄。
師：有不同意見嗎？不倚井欄了？
生：獨占井。
師：真好！
二、品讀，體會快樂；感悟，反求諸己。
師：現在我們清楚了，青蛙一共講了四個方面的快樂，我們一起來回顧一下：
生：高興時、疲倦了、井水中、獨占井。
師：下面自己來讀一讀，請同學們選擇，你愿意讀青蛙的哪一方面的快樂就讀哪一句，總之要讓我們感覺到青蛙的快樂。先自己練習練習好嗎？
(一)、朗讀，品味高興時的快樂；想象，面對煩惱時的悲傷。
（生朗讀自己喜歡的段落，很快停了下來。師指名讓學生朗讀）
生：高興時……
師（對一生）：你現在就是來自東海之濱的鱉，感受到了青蛙的快樂了嗎？
生：有一點。
師（對站著的同學）：咱們再來試一試，有沒有信心感動這只比較要求完美的東海之鱉？
生（再讀）：高興時……
師（面對剛才那名學生）：現在呢？
生：滿意了。
師：大家注意到了嗎？盡情的蹦跳（老師示范讀，強調了盡情二字），這一個詞讀得真好，好像拐了一個彎，這一下我們確實感受到了青蛙高興時的快樂了。來，我們大家也一起來分享青蛙的快樂吧。
（生齊讀）
師：高興時，青蛙是這樣的快樂，那么高興的反義詞是什么？