《井底之蛙》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄
生：悲傷、煩惱。
師：那么你們覺得青蛙會(huì)有煩惱或者悲傷的時(shí)候嗎？（生說有）請(qǐng)同學(xué)們想一想，青蛙悲傷的時(shí)候都會(huì)做些什么呢？
(學(xué)生思考，并發(fā)表自己的看法。有的說青蛙會(huì)躲在井壁的窟窿里落淚；有的說青蛙會(huì)去和朋友聊聊天；有的說青蛙會(huì)像小王子那樣去看落日……老師隨機(jī)簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng))
師：孩子們，剛才我們?cè)O(shè)想了這么多青蛙煩惱的時(shí)候做的事，可是都沒有說到他會(huì)把自己的煩惱找別人去訴說。它把自己的快樂和別人分享，卻把煩惱留給了自己。所以，孩子們，當(dāng)我們感到幸福的時(shí)候，讓我們告訴給每一個(gè)親人，每一個(gè)朋友，幸福就會(huì)像滾雪球一樣越滾越大；生活中難免有不如意的地方，可是我們不一定要把這個(gè)告訴別人呀，當(dāng)我們感到煩惱的時(shí)候，如果能夠像小王子一樣，一個(gè)人靜靜地呆著看落日，或許悲傷也會(huì)成享受的。
師：接下來，我們來看青蛙疲倦時(shí)候的快樂，有同學(xué)讀嗎？（沒有人舉手）哦，大家可能覺得太短了，很容易就讀好了，意思也明白，沒必要讀？那我們就一起讀一遍就過了。
(生齊讀“疲倦了……”)
（二）、朗讀，體會(huì)“井水中”的快樂；交流，評(píng)說各自的幸福。
師：接下來，我們來讀“井水中”的段落，誰(shuí)愿意來讀？
(生1讀，讀得不太好，請(qǐng)生2讀)
師：現(xiàn)在感覺到了快樂嗎？
生：感覺到了。
師：那我怎么沒有聽到掌聲呢？陶醉了？
生：響起一陣熱烈的掌聲。
師：當(dāng)我們感到別人給自己帶來了快樂的時(shí)候，可別忘了表達(dá)自己的謝意。
師：井水剛剛沒過……，這個(gè)剛剛你看出什么？
生：井水很少。
師：我們國(guó)家有句成語(yǔ)“流水不腐，戶樞不蠹”，是說流動(dòng)著的水不容易腐臭，經(jīng)常移動(dòng)的門軸（我們古代的門都是有門軸的），是不容易長(zhǎng)蟲子的。那你覺得這淺淺的不流動(dòng)的井水會(huì)怎么樣？
生：發(fā)臭。
師：你現(xiàn)在就是這只青蛙的親戚，今天到這只井底之蛙家里來做客，你的感覺怎么樣？
(學(xué)生紛紛表示很難受，想離開)
師：（同學(xué)們還在紛紛舉手）哎呀，太多感受了，所有不好的感覺都涌上了我們心頭，可是這只青蛙卻和我們的感覺不一樣。我們?cè)賮碜x一讀青蛙的這一份快樂吧。
生：讀“跳進(jìn)井水中……”
師：孩子們，我們當(dāng)然應(yīng)該有自己的感受，但是，我們?nèi)魏螘r(shí)候都不要試圖用自己的感受去代替別人的感受，更沒有理由去指責(zé)別人認(rèn)為的幸福和快樂，因?yàn)槲覀儾皇撬６遥覀兊纳钜矝]有十全十美的，如果我們都能像這只青蛙一樣，心里裝著美好，美好的事物就無處不在了。
（三）、朗讀，感受“獨(dú)占井”的快樂；評(píng)說，展現(xiàn)自己的幸福觀。
師：接下來，我們來讀一讀“獨(dú)占井欄”的部分，(生讀：“而且……”)讀完這一句以后，你想對(duì)青蛙說點(diǎn)什么？
生：我覺得青蛙太自以為是了。
師（打斷）：現(xiàn)在我就是這只青蛙，你直接對(duì)我講。
生1：我覺得你的井水太臭了，你還覺得快樂，真是太笨了！
師：我反對(duì)，我現(xiàn)在在講跨井欄、倚井欄的樂趣，你干嗎老盯著我的井水不放呀。