《語文天地八》教學設計之一(北師大版)
教學目標：1、繼續學習摘錄筆記的方法。
2、欣賞兩首小詩，理解詩所表達的意境。
3、開卷有益（一）、（二）。與習作相結合。
4、初顯身手，引導學生在實踐中進一步了解船。
5、暢所欲言，訓練口頭表達能力。
教學重點：了解新聞的迅速、及時、真實可*的文體特點。
教學難點：了解新聞的迅速、及時、真實可*的文體特點。
課前準備：多媒體電教
教學過程：
第一課時
一、繼續學習摘錄的方法
1、出示幻燈片
2、讀一讀（出示幻燈片）
二、開卷有益
1、回憶自己做小船的經歷，讀《初航》，思考小作者的出航感受是什么樣的。
2、圍繞“初航前、初航時、初航后”作者在想些什么，進行下一步學習。
3、說一說你對詩中結尾處“一路走好”的理解。
三、課堂練習。
四、課堂小結。
第二課時
一、出顯身手
1、小組交流做做小船的方法。
2、親自動手實踐做小船。
3、為自己的小船配小詩。
二、暢所欲言
1、展示課前收集的資料，以《我知道這些船》為題進行介紹。
2、以《這是我做的小船》為題，介紹你做船的經過和感受。
三、開卷有益
1、讀《“神舟”五號載人飛船成功發射》。
2、介紹相關信息，對它有更進一步的了解。
3、根據自學方法，自學這篇文章。
4、交流總結新聞文體的特點。
5、題目的設定。
四、筆下生花
1、課前安排學生閱讀報紙中的有關新聞，體會新聞的特點。
2、回憶身邊發生的有意義的事。
3、以新聞的形式向大家介紹身邊發生的有意義的事，大家聽后評價。
4、指導寫新聞。
板書設計：
金鑰匙
獨立自學的方法：自讀，提問題，做筆記，然后與同學交流
寫新聞的要求
新聞要真實、及時，時間、地點一定要交代清楚