《登山》第二課時教學設計 2份
六.板書
去 要走險路
登山 鍛煉自己的意志
來 還走險路
案例反思
本課采用讓學生層層質疑和在老師的引導下層層解疑的方法進行“教”和“學”的雙邊活動,力求體現“讓學生自己發現問題,并盡力去解決問題”的教學思路。在內容的處理上,從最后一節入手,最后又歸結到最后一節,并設計了多種多樣的教學形式,這樣,使各環節嚴密緊湊,而又生動活潑。教學過程中,通過抓重點句、美讀、表演、畫簡筆畫、講體會等途徑感悟文章的內蘊,并很好的運用了現代教育技術,展示了其獨特的表現力與感染力,幫助學生在閱讀的時候能入情入境、動心動情,與課文所表達的思想產生共鳴。