西沙漁人
先讓學生理解“甚至”“頓時”的意思，再造句
2、作業本第6題
回答要具體，要點
�。�1）勇敢剽悍（2）機智
三、指導聽寫最后一個自然段
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，邊讀邊思考，能回答課后問題，感受西沙漁人勇敢、機智、剽悍的品格，培養學生的陽剛之氣。
2、學會本課14個生字，讀準多音字"掙"、"扎"；理解18個新詞語的意思；會用"甚至"、"頓時"造句。
3、能正確聽寫課文最后一個自然段。
教學重點、難點：
有感情地朗讀課文，邊讀邊思考；體會西沙漁人的機智剽悍。
課時安排：2課時
第1課時
一、教學目標：
1、通讀課文，總體感知，學會10個生字，理解部分新詞語的意思；
2、學習第一自然段，完成作業本1、2、3題。
二、教學過程：
(一)、初讀課文，總體感知。
1、揭示課題后，學生自由讀，讀通課文。
2、運用工具書，同桌合作學習，讀準生字、新詞字音。
(二)、再讀課文，學習字詞。
1、用"--？"畫出自己難以讀準的字，難以理解的詞。（如：多音字"掙"、"扎"的讀音，"鍛煉"、"剽悍"、"風馳電掣"、"驚濤駭浪"等詞的詞義。）
2、分小組共同交流自己的疑難點，能解決的最好在小組內解決。
3、師生交流，著重解決小組內難以解決的疑難點，并加以強化鞏固。（自我發現問題，自行解決疑難點。）
(三)、三讀課文，理清層次。
1、文章主要寫了有關西沙漁人的哪些內容？
2、學生讀文交流。（初步總體感知文意，進而分清主次。）
(四)、四讀課文，質疑問難。
1、默讀課文，用"――？" 畫出自己對課文內容不理解的地方。
2、生生互動交流。
3、師生釋疑、存疑。
(五)、欣賞美麗的西沙群島，學習課文第一自然段。
1、圖片欣賞美麗的西沙群島，談談自己的感受。
2、找出課文描寫西沙群島的句子，理解比喻的作用。（綠寶石般）
3、朗讀指導，讀出西沙群島的美。
(六)、作業設計：
1、用最適合自己的記字方法記住本課所學生字新詞。
2、寫近義詞：
鋒利——（ �。 C智——（ �。 疵汀ā 。 √厥狻ā 。�
第2課時
設計理念：
在通讀課文的基礎上，突出研讀重點，引導學生圍繞重點句進行嘗試閱讀，充分發揮研讀對全篇課文的穿透力。
教學目標：
1、理解"剽悍"、"驚濤駭浪"、"風馳電掣"等詞語的意思，積累詞語。會用"甚至"、"頓時"造句。
2、有感情地朗讀課文，邊讀邊思考，能回答課后問題，感受古沙漁人勇敢、機智、剽悍的品格，培養學生的陽剛之氣。
教學過程：
（一）、揭題，激發情趣
1、這節課我們繼續學習《西沙漁人》，誰能用一兩個詞來評價西沙漁人？（機智剽悍）
板書：機智剽悍
2、什么叫"剽悍"？看到"剽悍"這個詞你腦子里出現了哪些剽悍的人物？
3、西沙漁人的剽悍又表現在什么地方呢？這是我們本堂課要研究的，研究之前要學會一個新的閱讀方法。
（二）、初讀，提出問題：