習作5關于植物的研究報告“引導自學”型課堂教學教案
于本課教學的相關說明教材分析：：本次習作是蘇教版小學語文第八冊習作5。習作要求是請學生選擇一兩種植物，仔細觀察認真研究，然后把自己的發現、研究成果寫下來。學情分析：本班進入該實驗雖然已有兩個月，因為該課型仍處于摸索階段，學生訓練的時間不夠充分，加上這是一堂習作課，因此本節課教師注重引導學生學會觀察植物，并把自己的觀察結果用具體的文字記錄下來。教案設計中，我注意調動學生的習作興趣，讓學生從自己熟悉并喜歡的植物入手，引導學生進行觀察，結合自學要求的出示，逐步深入地了解植物。對于植物的理解由淺入深，習作也就簡單多了。教學目標：1、讀懂例文前的習作要求，了解寫研究報告的一般步驟和方法。2、了解例文的材料選擇與安排。3、能按習作要求口頭完成一篇關于植物的簡單的研究報告。環 節學生自學事宜教師引導事宜備注明確自學重點 （4分鐘）自學重點：學習寫一篇關于植物的簡單的研究報告。 情景創設：出示多媒體課件：展示學生生活中的常見植物（校園、西園新村內、家庭……）在植物王國中，有無窮的奧妙。下面你們就圍繞植物王國里各種各樣的的植物的形狀、顏色、氣味、生長變化、不同季節的不同情況、作用等提出自己的問題吧！今天，我們就來學習寫一篇關于植物的簡單的研究報告。板書：習作五出示本課時自學重點。 圍繞重點自學（15分鐘＋10分鐘＋10分鐘）1、根據自學方法提示自學：① 根據自學方法提示自學：1 、自己讀讀本次的習作要求，邊讀邊想：習作步驟是什么？②對照剛才總結的習作步驟，小作者是怎樣選擇材料、怎樣安排的呢？③對照習作步驟，結合你的觀察筆記和請教別人或自己查找的資料，你能簡單說說你的發現和研究成果嗎？ 2、 根據小組交流方法提示交流：① 組長分配好問題。② 組員依次回答。③ 補充質疑。3、匯報交流：口頭習作在學生自學與交流時巡視，根據情況及時點撥。重點關注后進生。提醒個人自學后，可再讀讀課文，同桌都完成自學任務可提前進入同桌交流環節。在討論的基礎上，學習例文，掌握寫作方法。教師相機表揚“小觀察家”、“小科學家”。 討論自學未解（2分鐘）學生提出未解問題簡單的當堂予以回答，需要在文中理解的放入下一課 點撥自學得失（3分鐘）