教學要求：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課10個生字。兩條綠線內的13個字只識不寫。能聯系上下文理解“嫻熟”、“疲憊”、“身先士卒”、“聲色俱厲”等詞語。...

【教學過程】一、導入同學們，今天我們繼續學習第11課(齊讀課題)《永遠的白衣戰士》，通過上堂課的學習，我們認識了一名普普通通的醫護人員(屏顯：葉欣的遺像)，廣東省中醫院的護士長葉欣。她在搶救非典病人時，不幸感染上了非典病毒。...

第一課時教學內容：初讀課文，學習生字新詞，整體感知課文大意。教學目標：1.正確、流利地朗讀課文。2.學會本課生字，理解生字組成的詞語。3.初步了解課文的主要內容，練習給課文分段。教學重點：學習生字新詞，讀通讀順課文。...

教學內容：重點理解文章4～7自然段，充分感知課文內容，了解人物精神，學習人物品質。教學目標：1、有感情地朗讀課文。2、精讀課文，品讀語句，體會人物臨危不懼，身先士卒，舍己為人的崇高精神。...

教學內容 永遠的白衣戰士 共幾課時 2 課型 新授 第幾課時 2 學習目標 1.組織交流，說說護士長葉欣是怎樣冒著高風險，進行高強度、高效率的搶救工作的。 2.重點理解文章4～7自然段，充分感知課文內容，有感情地朗讀課文。...

教學要求1.了解飛機夜間能夠安全飛行是人們從蝙蝠身上得到的啟示。引導學生平時注意觀察事物，并從中也得到啟示。激發學生從小愛科學的興趣。2.練習給課文分段，歸納段落大意。...

〖背景〗 動態生成性是對教學過程生動可變性的概括，是對以往強調預設性、計劃性、規定性的一個重要補充和修正。真實的教學過程是一個漸進的、多層次和多角度的非線性的序列，是師生及多種因素間動態的相互作用的推進過程，一方面它不可能...

本課教材分析：本文是一首詩歌，共有5個小節，每個小節字數基本相等，句句押韻，富有鮮明的節奏感與和諧的韻律美。它抓住“眼睛”這一意象，運用層疊的手法，回環復沓，給讀者展示了眼神所表達的不同情感，歌頌了白衣天使的高尚心靈，抒發...

教學內容:義務教育課程標準實驗教科書《語文》四年級上冊第27課.教材分析:這篇課文寫的是14歲的德國女孩烏塔獨自一人游歐洲的故事,表現了這個少年的自立意識和獨立生活的能力,以及她對生活的熱愛.學習目標1.知識目標:認識生字,新詞,了解詞...