公儀休拒收禮物
教學目標：1、了解獨幕劇的特點，學會閱讀劇本。讀中感悟人物內心活動，把握人物形象。
2、學會本課生字，理解生字新詞的意思。
3、學習公儀休清正廉潔、拒收禮物的品格。
重點難點：
重點：有感情地朗讀課文，體會公儀休清正廉潔的崇高品格。
難點：理解公儀休最后一段話的含義。
一、復習導入，揭示課題
1、同學們，在這個單元我們集中學習了一些歷史故事。也認識了一些有個性的歷史人物，如：（）的劉備，（）的諸葛亮，（）的張飛（）的祁黃羊。
2、和前一課《祁黃羊》一樣，今天我們要學的這篇課文（出示課題）寫的也是春秋時期的一個歷史人物的故事。他的名字就叫（公儀休），有誰知道這里的“拒收”是什么意思？讀了這個課題，你想知道些什么？
二、 自學課文
1、這篇課文和《祁黃羊》同樣都是歷史故事，但不同的是，這篇課文的體裁是個“獨幕劇”。今天我們要讀的是一個劇本。那到底什么叫“獨幕劇”呢？你們想不想知道？
2、請同學們打開書，（出示自讀要求）先自己讀讀劇本，了解一下它與我們以前學過的如《祁黃羊》這樣體裁的課文在表達形式上有什么不同？再想一想：（1）劇中有哪些人物？（2）主要講了什么事?（3）事情的時間地點？最后小組內再分角色讀一讀人物的對話，體會一下人物的個性特點。
三、檢查自讀，介紹劇本常識：
（1）交流：劇中有哪些人物？主要講了什么事? 事情的時間地點？你是怎么知道的?(文章的開頭)
（2）介紹劇本常識：
※我們先來讀讀文章的開頭，看看它交代了些什么？（開頭）誰來讀？開頭交代了些什么？以前的課文是不是也是像這樣羅列出來的？（暗含在段落中的）這就是劇本和我們以前學過的文章的第一個不同之處。我們把劇本中以這種形式表現出來的內容叫（舞臺說明）,它可以幫助我們了解劇情，一目了然，一眼就可以看出故事發生的時間、地點還有哪些主要人物。這是劇本的第一個特點。
※劇本還有什么特點呢？同學們有沒有發現劇本中間還出現了一些【，請同學們在文中找一找，讀一讀，想一想它交代的又是一些什么內容呢？出示（的連接）老師也把這些內容找出來了，誰來讀一讀（開火車讀）。它交代的是什么內容？什么叫“幕起”？我們在看文藝表演時，常常發現，舞臺前有一塊厚厚的幕布，幕起就是幕布拉開的意思，表示節目開始。那“幕落”呢？（就是幕布閉合的意思）表示這個節目或這部分已經結束了。而演員們也趁幕落之際，作好準備，布置下一個節目的場景、道具等等。一般幕落之后再起，就表示新的節目又開始了。請同學們在文中找一找，這個劇本有幾個幕起幕落？（一個）也就是說，這部戲只有一幕，劇情比較簡單，是不分幕的小型戲劇。像這樣小型的舞臺劇我們就把它稱作為獨幕劇，這里的“獨”是什么意思？你現在懂了嗎？除了獨幕劇外，還有多幕劇，你能舉一反三解釋一下什么叫多幕劇嗎？劇本中像這些內容我們也把它叫做（舞臺說明）它可以幫助我們了解劇情的變化，什么時候什么人該上，什么人該下了，舞臺的背景需要做哪些變化等等，為演員的表演作好充分的準備。這就是劇本的第二個特點。
※還有什么特點呢？同學們有沒有發現，劇本中除了有這些【外，還有一些（），他們表示的又是些什么內容呢？出示（）也請同學們在文中找一找，讀一讀。誰來讀？（）里交代的是些什么內容？這些內容我們也把她叫做舞臺說明，我們在讀劇本的時候，（）里的內容也需要讀出來，但朗讀時把它表現出來。我們來試試看，指名讀。（返回）一般劇本開頭要交代故事發生的時間地點人物，方括號中交代舞臺背景和人物活動，小括號中也要交代人物說話時的表情動作，這些我們統統把它叫做舞臺說明。而剛才同學們練習朗讀的都是人物的對話，我們把它叫做臺詞，劇本一般包括舞臺說明和臺詞這兩種形式。現在誰來說說什么叫獨幕劇？