10 公儀休拒收禮物（三課時）
10 公儀休拒收禮物（三課時）
主備課人：蔡雪琴
第一課時
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學會生字新詞，結合課文體會詞義；正確、規范地書寫生字。
3、整體感知課文內容。
教學重點、難點及對策：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、正確書寫生字。
對策：給予學生自讀的時間。
教學準備：小黑板
教學過程：
一、揭題、解題
1、出示課題：公儀休拒收禮物(獨幕劇)
2、學生讀題后圍繞課題質疑。
3、默讀課文（不認識的字跳過去），邊讀邊想：課文同我們以前學過的有什么不同的地方？
4、結合學生的交流，相機進行劇本常識的介紹：
獨幕劇是一種小型的戲劇。一般情節比較簡單緊湊。幕起表示幕布拉開，戲劇開始；幕落表示幕布閉全，戲劇結束。
本文是一個劇本，也就是演出這個獨幕劇的底稿。
劇本一般在開頭交代時間、地點、人物。(指名學生朗讀課文開頭5行的內容)
劇本的主要內容是人物對話。(指名試讀開頭兩句對話，然后讓學生瀏覽全文對話)
劇本中方括號主要交代舞臺布景和人物活動等。(指名學生選擇一處方括號里的內容讀一讀)
劇本中圓括號主要交代說話時的表情、動作等。(指名學生學生選擇兩處圓括號里的內容讀一讀)
劇本的朗讀只需讀人物對話。
二、初讀指導。
1、檢查預習：
（1）出示詞語，練讀：
魯國 宰相 盛情 無可奈何
違犯 腥味 務必 心滿意足
回味 難免 鮮美 日夜操勞
（2）點評
2、同桌互讀課文。相機指導讀好下列句子：
“正因為我喜歡吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？現在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎？”
3、聽課文的朗讀錄音，思考：這個獨幕劇講了一個什么故事?
三、默讀課文，思考。
1、學生交流，形成板書—— 極愛吃魚 拒收鯉魚 拒收原因
2、快速默讀課文，按上述板書的提示，把課文分為三個部分。
3、分角色練讀課文。
四、寫字指導。
（l）指導要點。
拒、腥、悟：都是左右結構，左窄右寬；
魯：中間的“田”要寫得扁一些，下部是“日”，不是“口”。
(2)用鋼筆描紅。(課后習題2)
五、布置作業。
1、抄寫生字。（見習字冊）
2、練讀課文。
序號：8
10 公儀休拒收禮物（三課時）
主備課人：蔡雪琴
第二課時
教學目標：
指導分角色朗讀，體會公儀休清正廉潔、拒收禮物的品格。
教學重點、難點及對策：
有感情地朗讀課文，理解公儀休最后一句話的含義，體會公儀休的崇高品格。
對策：扣住劇本中的一些提示語，深入揣摩人物語言的內涵。
教學準備：小黑板
教學過程：
一、復習導入：
1、練讀：
魯國 宰相 盛情 無可奈何
違犯 腥味 務必 心滿意足
回味 難免 鮮美 日夜操勞
2、說說：