6.最佳路徑
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確，流利，有感情的朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字，并掌握課后詞語
3.讓學(xué)生從課文中領(lǐng)悟?qū)Υぷ饕J(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生領(lǐng)悟課文中所隱藏的道理
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
相關(guān)資料：沃爾特·格羅佩斯是二十世紀(jì)最重要的現(xiàn)代設(shè)計(jì)家、設(shè)計(jì)理論家和設(shè)計(jì)教育的奠基人。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一.新課導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)你看到這篇課題以后，你有什么問題？下面我們就通過學(xué)習(xí)這篇課文，講這些問題一一解答。
二.初讀課文，整體感知
1.自讀課文
（1） 畫出生字詞，結(jié)合生字表讀準(zhǔn)字音
（2） 標(biāo)出自然段序號(hào)，難讀的句子多讀幾遍。
2.檢查自讀情況
（1）用指名，開火車，齊讀等方式，讓學(xué)生讀本科生詞
（2）教師范讀課文中的長句，要求學(xué)生邊聽邊標(biāo)出停頓符號(hào)。
3.分組朗讀課文，邊讀邊思考，按照事情發(fā)展的順序，可將課文分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分分別講了什么內(nèi)容
三.解讀第一部分
（1）通過第一部分，你讀懂了什么？
設(shè)計(jì)路徑時(shí)間緊迫（從哪些地方可以看出來，在課文中找出來）
大師對(duì)工作一絲不茍，精益求精（從微不足道，大傷腦筋，已修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的）
四.知道學(xué)生有感情的朗讀第一部分
作業(yè)：寫生字及課后詞語
第二課時(shí)
一.導(dǎo)入：
路徑設(shè)計(jì)迫在眉睫，但方案遲遲拿不出來，這可怎么辦呢？我們通過下面的學(xué)習(xí)找找方法
二.探究課文3.4自然段
1.學(xué)生默讀課文
（1）請(qǐng)同學(xué)用自己的話概括大師的所見，所聞，所做。
（2）用自己的話概括老太太的做法是什么？一般的路人會(huì)從這位老太太的做法中深受啟發(fā)嗎？由此說明了什么？
三.探究5.6自然段
1.過渡：格羅培斯從老太太的做法得到啟發(fā)后，立即返回巴黎設(shè)計(jì)了怎樣的方案？你從課文的哪些地方知道的？
（1）撒下草種，提前開放
（2）按照足跡，鋪設(shè)道路
2.為什么要撒下草種，提前開放？
（1）因?yàn)檫@些踩出的路有寬有窄，優(yōu)雅自然，是大多數(shù)的選擇
四.指名讀第7自然段
1.結(jié)果怎樣？
2.讀完全文，你認(rèn)為大師之所以成功，秘訣是什么？
（1）在老太太的做法中得到啟事
（2）工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍
3.你從中得到什么啟事？
作業(yè)：寫相關(guān)練習(xí)