6、最佳路徑
第一課時
教學目標：
1、學會本課生字新詞，理解由生字組成的詞語。
讀準多音字：吆喝（he）、看（kān）管、調轉（diào zhuǎn）、擔（dān）心
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理清課文的脈絡結構。
教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：理清課文的脈絡結構
教學步驟：
一、激趣導入，揭示課題
1、同學們，你們喜歡看動畫片么？大家一定對“米老鼠”“唐老鴨”這樣的動畫人物不陌生。（幻燈出示圖片）知道他們是誰創造的么？
（美國動畫片大師沃爾特.迪斯尼）
2、迪斯尼公司的創始人不但創造出了這么多個性鮮明、活潑可愛的動畫人物，對于全世界熱愛動畫片的人來說，他還有一個巨大的貢獻，那就是迪斯尼樂園。迪斯尼樂園備受全世界男女老少的喜愛，這里可以說是每個人夢的故鄉，好像來到了用夢和幻想編織的殿堂。
【設計說明：“興趣是最好的老師” ，一上課就調動起學生的積極性�！�
3、揭示課題，質疑。
今天我們要學習的課文，就是和迪斯尼樂園有關的。
【板書課題：6、最佳路徑】
請說說對課題的理解。
（1）最佳：最好，最優
（2）路和徑同一個意思，路徑的本意是道路。
（3）最佳路徑：就是最好的路線。
看了這個題目，同學們很想弄明白那些問題？
（1）這路徑指的是道路嗎？
（2）為什么迪斯尼樂園的路徑是“最佳路徑”
（3）“最佳路徑”是誰設計的？他為什么能設計出“最佳路徑”
【設計說明：啟發學生質疑后帶著自己的問題初讀課文，開始課文學習�！�
二、初讀課文，理解大意
1、請同學們帶著這些問題，自由朗讀課文，要求讀準字音。
2、檢查讀書情況。
正音：濱（bīn）、窄(zhǎi)、踩(cǎi)、催促（cuī cù）
多音字：吆喝（hè）、看（kān）管、調轉（diào zhuǎn）當(dāng)地
【設計說明：達成目標1】
3、理解詞語
微不足道：非常渺小，不值得一提。
漫山遍野：遍布山野，形容很多。
方案：工作的計劃。
吆喝：大聲叫喊（多指叫賣東西、趕牲口、呼喊等）
4、能說說課文主要講了一件什么事嗎？
（▲世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設計大傷腦筋，后來從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發，最終他設計的路徑被評為世界最佳設計。）
【設計說明：培養學生的概括能力】
三、瀏覽課文，理清課文層次
根據小標題給課文分段：
遇到難題——獲得啟示——完成設計——取得最佳
第一段（1——2）寫格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設計大傷腦筋，前往地中海海濱清理思緒。（遇到難題）
第二段（3——4）寫一位年邁的葡萄園主賣葡萄的辦法讓格羅培斯從中受到啟發。（獲得啟示）
第三段（5——6）寫格羅培斯設計迪斯尼樂園路徑的方案和過程。（完成設計）
第四段（7）迪斯尼樂園的路徑設計最終被評為世界最佳設計。（獲得最佳）
【設計說明：課標中指出：第二學段學生應具有“把握文章的主要內容和寫作順序”的能力。】【達成目標3】
四、再讀課文，要求正確流利。
1、交流初步閱讀后能解答的問題。
2、提出新的問題。
作業設計：
【課內】