江南春說課稿
(三)整體感知,初步自學古詩
人們認識事物要經過感知——重現——理解這樣一個過程,只有感知得具體,才能理解得深刻。因此,我先從整體入手,點擊課件,出示景——詩——配樂朗讀。讓學生認真聽,仔細觀察圖像后,說說對這首詩的總體感覺。再說說圖中出現了哪些景物。接著讓學生選擇自己喜歡的方式讀詩。(由于學生理解特點及機能的差異,所受家庭教育和所處的社會環境的差異,因此采用的學習方法有著鮮明的個性特征。在教學中,我鼓勵學生選擇適于自己的方法,決不強求一律,厚此薄彼。)注意讀準生字的音,觀察生字的形,老師隨機點撥提醒學生生字的音、形跟哪些字的音、形易混,注意讀正確、寫正確。然后抽讀,齊讀。
《課程標準》指出。“要讓學生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養語感,在讀中受到情感的熏陶”古詩教學更不能忽視讀的重要性。