《三顧茅廬》導學案

課題

8、三顧茅廬

課時

第1課時

課型

新授課

備課教師

李嬌嬌

學習

內容

 

學習

目標

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學會本課生字，了解詞語的意思。學會兩個多音字。

3、感知課文大意，按事情起因、經過、經過給課文分段。

 重點、難點

重點：學會本課生字，了解詞語的意思。學會兩個多音字。

課前

準備

學案卡

學

習

過

程

一、知識鏈接：（先自己完成，在二人小組交流）　　　　　　

1、同學們，中國古代曾經有過一個最聰明的人大家知道是誰嗎？

師  諸葛亮神機妙算，上知天文，下曉地理，是不可多得的人才，各諸侯國都想請他出山。今天，我們一起來學習課文《三顧茅廬》來了解諸葛亮是怎樣被請出山的。（板書：三顧茅廬）

二、設問自學：（先自己完成，在二人小組交流）

1、讀課題，說說“顧”、“茅廬”的意思？

2、誰來用自己的話解釋一下“三顧茅廬”是什么意思？

劉備很仰慕諸葛亮的才干，三次來到諸葛亮的家，懇請他幫助自己完成統一國家的大業，諸葛亮盛情難缺，答應了。

3、指名說一說自己的姓名？諸葛亮姓啥名誰？這就是復姓我們知道的有（公孫 諸葛  司馬  東郭  歐陽  令狐）

4、學生以小組自己的方法自學本課生字？

三、交流釋疑（先自己完成，在四人小組交流）

1、（用不同的方法）理解詞義。重點理解“半晌”“青翠欲滴”“茅塞頓開”等詞語的意思

統一中國                    蜿蜒起伏  

清澈見底                    青翠欲滴  

秀麗宜人                    半晌