《可愛的草塘》教案
教學目標：1、學會本課生字生詞。
2、有情感的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3、理解問中含義深刻的句子，體會課文表達的思想情感。
4、了解北大荒的可愛培養學生熱愛家鄉，熱愛大自然的感情。
教學重點： 感受草塘的可愛，體會作者的情感變化。
教學準備： 草塘風光課件，北大荒的有關資料。
教學過程 ：
一、激qing導入，揭示課題。
通過了解，老師知道你們都非常喜歡旅游，隨著課文的學習，我們領略了一碧千里的草原，暢游了氣勢雄偉的三峽、欣賞了迷人的張家界、大自然真是一位了不起的畫家，它為我們描述了一幅幅美麗的畫卷。
今天。老師帶你們去一個特殊的地方 -----（齊讀課題）“可愛的草塘”，進行一次愉快的草塘之旅。
二、以親切平和的語氣與學生商量，讓學生選擇自己喜歡的旅行方式。
1、我們可以從哪些方面入手去學習《可愛的草塘》這篇課文呢？我想先聽聽同學們的意見。
讓學生自由說。
2、假如我們從從重點句入手的話，你認為可以選擇哪些重點句呢？請同學們速讀課文，用“——”勾畫出文中的重點句。
⑴ 學生自由速度課文，勾畫重點句子。
⑵ 指名回答。
3、在這些重點句中，你最喜歡的是哪一句？（根據學生選擇靈活學習課文）[景美、物豐]
[方案一]：選擇物產豐富部分
三、以自讀自悟的學習方式，緊扣俗語去感受“物產豐富”。
㈠ 初讀俗語。（點擊課件“棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里。”）
1、請同學們一起讀讀這句俗語好嗎？（生齊讀）
2、誰來說一說：初讀了這句俗語后，你感受到些什么呢？
㈡ 細讀俗語。
1、師：剛才，同學們各抒己見，從不同的方面談了自己初讀俗語的感受。實際上，課文圍繞俗語還講了許多趣事呢？，我相信，只要同學們仔細去品讀課文，對這句俗語還會有更深刻的感受！那么，還可以從哪些方面去深入理解這句俗語呢？同學們可以聯系過去的學習經驗談一點學習建議呢？（生自由回答）
2、方法都很好，為了讓同學更深入地學習，老師也給大家推薦一些方法：你可以當導游，講一講最感興趣的一件事。你可以選擇最喜歡的幾處“對話”讀讀。
點擊課件：
棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里。
學習建議：以小組為單位，選擇下面你們最感興趣的一項內容，運用你們最喜歡的學習方式，圍繞俗語合作學習課文“ 7—17”自然段：
◇抓住重點詞句
◇利用收集的資料
◇討論提出的問題
◇講述有趣的故事
◇朗讀喜歡的“對話”
◇以導游的身份介紹……
1、下面，請圍繞這句俗語，以小組為單位，選擇你最感興趣的一項內容，運用你最喜歡的學習方式，合作學習課文“7—17”自然段。請組長注意組織和分工。呆會兒我們比比，看哪一個小組對這句俗語的理解更全面，更深刻。好，開始吧！（生分組合作學習3分鐘左右，教師下位巡視、檢查、指導。）
2、下面請同學們來匯報一下你們剛才合作學習的情況，可以一個同學匯報。（各小組成員匯報，師可以及時的表揚及糾正）
3、老師課前也查閱了一些資料，請看大屏幕，這是盧老師從網上下載的有關北大荒的有關北大荒物產的畫面，你能用一句話談談你的感受嗎？（生自由談感受）