可愛的草塘教案
教學目標：學會本課11個生字，能正確讀寫新詞。在理解的基礎上，有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。抓住文中含義深刻的句子，體會課文表達的思想感情。了解北大荒的可愛，培養熱愛家鄉，熱愛自然的感情。向學生簡單介紹文革時上山下鄉的歷史，了解新中國的歷程，并辨正地看待這些問題。教學重點難點：感受草塘的可愛、體會作者思想情感的變化。
教學設計思路：這篇課文圍繞草塘的“可愛”，及其生動地描寫了草塘美麗的景色和豐富的物產，表達了作者對北大荒的贊美之情。作者按自己思想感情的變化形成思路，觀察細致，描寫生動，向我們展示了一幅極有魅力的畫卷。全文沒有特別難懂的句子，寫景部分對“綠”的描寫很有層次，課采用比賽朗讀的方法好好體會、感受；介紹物產部分的描寫很有趣，相信學生會很喜歡，可以采用表演的方法學習。我想，選編這篇課文的意圖：一是繼續訓練用比較快的速度閱讀課文，理解課文的主要內容；二是抓住含義深刻的句子，體會作者表達的思想感情。
教師準備：草塘的掛圖，或投影片、多媒體課件、中國地圖。
課時劃分：2課時
教學過程
第一課時
教學內容一
學生自讀“導讀”：組織學生交流本組教學要求。輕聲自讀，邊讀邊劃重點詞語，深入理解學習內容。
二、激趣設疑，導入新課
同學們，在前面的學習中，我們游覽了風光秀麗的張家界，欣賞了寬廣遼闊的大草原，暢游了氣勢宏偉的三峽。今天，我們要去一個特殊的地方——北大荒。
現在，我們就一起走進北大荒，去看看那里的“可愛的草塘”。根據在課外的收集資料的情況，談談自己對北大荒的了解。
板書課題，齊讀
找出題目中重點詞語，體會作者的感情，再讀課題。
三、熟讀課文，整體感知
作者為什么要寫一個草塘呢，誰能說說草塘的什么給作者留下了如此深的印象？學生自主讀課文，可在組內交流讀書所得。
各小組匯報討論結果。體會北大荒草塘的優美景色、豐富物產。
四、誦讀悟情引導學生體會作者剛到北大荒的不習慣。
邊讀邊引導學生想象草塘的美景。
組織學生比賽朗讀。引導學生體會作者看到草塘優美的景色時驚喜的心情。引導學生讀出小麗自豪、高興的心情以及作者抓魚時興奮的情感。
假如現在你就在小河旁邊，會發出怎樣的贊嘆？把你此時此刻的心情讀出來吧！組織學生分組練讀。
引導學生既能感受到水清景美，又感受到作者激動、驚喜的心情。
引導通過自讀自悟體會文章的語言美、意境美，體會作者情感，培養學生語感。自主學習課文第1-4自然段。
同桌合作，分角色練讀。班內分角色匯報讀。
自主學習課文第5、6自然段。讀5、6段。
自主學習課文第7-17段。
想想：假如你是小麗，面對家鄉優美的景色、豐富的物產，心情如何？同桌分角色練讀。
班內分角色匯報讀。
自主學習課文第18自然段。讀課文第18段。
自主學習課文第19自然段。學生練讀。組織匯報讀，體會作者對草塘深深的眷戀之情。
第二課時
一、指導背誦
指導學生在理解的基礎上挑選喜歡的，描寫優美的段落背誦。挑選段落背誦，同桌互相檢查。
每組挑選一個同學班上交流，看誰背得又快又多。
二、引導學生正確書寫生字新詞。
說說你認為最容易寫錯的字，并在黑板示范寫法。同學觀察、書空。
自由練寫生字新詞。書寫要正確、規范。
三、回歸整體，體會作者的情感變化“可愛的草塘”是作者隨著對草塘不斷深入的了解，情感不斷變化或產生的認識。