可愛的草塘教案
教學目標:學會本課11個生字,能正確讀寫新詞。在理解的基礎上,有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。抓住文中含義深刻的句子,體會課文表達的思想感情。了解北大荒的可愛,培養熱愛家鄉,熱愛自然的感情。向學生簡單介紹文革時上山下鄉的歷史,了解新中國的歷程,并辨正地看待這些問題。教學重點難點:感受草塘的可愛、體會作者思想情感的變化。
教學設計思路:這篇課文圍繞草塘的“可愛”,及其生動地描寫了草塘美麗的景色和豐富的物產,表達了作者對北大荒的贊美之情。作者按自己思想感情的變化形成思路,觀察細致,描寫生動,向我們展示了一幅極有魅力的畫卷。全文沒有特別難懂的句子,寫景部分對“綠”的描寫很有層次,課采用比賽朗讀的方法好好體會、感受;介紹物產部分的描寫很有趣,相信學生會很喜歡,可以采用表演的方法學習。我想,選編這篇課文的意圖:一是繼續訓練用比較快的速度閱讀課文,理解課文的主要內容;二是抓住含義深刻的句子,體會作者表達的思想感情。
教師準備:草塘的掛圖,或投影片、多媒體課件、中國地圖。
課時劃分:2課時
教學過程
第一課時
教學內容一
學生自讀“導讀”:組織學生交流本組教學要求。輕聲自讀,邊讀邊劃重點詞語,深入理解學習內容。
二、激趣設疑,導入新課
同學們,在前面的學習中,我們游覽了風光秀麗的張家界,欣賞了寬廣遼闊的大草原,暢游了氣勢宏偉的三峽。今天,我們要去一個特殊的地方——北大荒。
現在,我們就一起走進北大荒,去看看那里的“可愛的草塘”。根據在課外的收集資料的情況,談談自己對北大荒的了解。
板書課題,齊讀
找出題目中重點詞語,體會作者的感情,再讀課題。
三、熟讀課文,整體感知
作者為什么要寫一個草塘呢,誰能說說草塘的什么給作者留下了如此深的印象?學生自主讀課文,可在組內交流讀書所得。
各小組匯報討論結果。體會北大荒草塘的優美景色、豐富物產。
四、誦讀悟情引導學生體會作者剛到北大荒的不習慣。
邊讀邊引導學生想象草塘的美景。
組織學生比賽朗讀。引導學生體會作者看到草塘優美的景色時驚喜的心情。引導學生讀出小麗自豪、高興的心情以及作者抓魚時興奮的情感。
假如現在你就在小河旁邊,會發出怎樣的贊嘆?把你此時此刻的心情讀出來吧!組織學生分組練讀。
引導學生既能感受到水清景美,又感受到作者激動、驚喜的心情。
引導通過自讀自悟體會文章的語言美、意境美,體會作者情感,培養學生語感。自主學習課文第1-4自然段。
同桌合作,分角色練讀。班內分角色匯報讀。
自主學習課文第5、6自然段。讀5、6段。
自主學習課文第7-17段。
想想:假如你是小麗,面對家鄉優美的景色、豐富的物產,心情如何?同桌分角色練讀。
班內分角色匯報讀。
自主學習課文第18自然段。讀課文第18段。
自主學習課文第19自然段。學生練讀。組織匯報讀,體會作者對草塘深深的眷戀之情。
第二課時
一、指導背誦
指導學生在理解的基礎上挑選喜歡的,描寫優美的段落背誦。挑選段落背誦,同桌互相檢查。
每組挑選一個同學班上交流,看誰背得又快又多。
二、引導學生正確書寫生字新詞。
說說你認為最容易寫錯的字,并在黑板示范寫法。同學觀察、書空。
自由練寫生字新詞。書寫要正確、規范。
三、回歸整體,體會作者的情感變化“可愛的草塘”是作者隨著對草塘不斷深入的了解,情感不斷變化或產生的認識。