薛法根：《番茄太陽》課堂教學實錄
生：原來是作者把太陽比作了番茄。所以課題才叫做番茄太陽。
師：是誰把太陽比作番茄。
生：嗯，文中的盲童明明。
師：你看，說得多好啊，正確。還有誰有話講嗎？讀了課文以后，要有話可說！
生：我覺得番茄太陽就是明明，明明心中的那個太陽，
師：嗯？
生：我覺得番茄太陽就是明明心中的那個太陽。
師：說得多好哇！這是一個盲童心中的那顆太陽。他有話可講了。現在有話可說的，（示意生舉手）都可以說。
（少數生舉手）
生：現在我知道番茄像太陽，但它們不是親戚。
（眾笑）
師：番茄像太陽？再想想。
生：太陽像番茄，但它們不是親戚。
師：對，好，你終于明白了，它們不是親戚，但是它們有關系，對嗎？
生：對。
師：他有話可講，很好啊。誰還有話可講？那位小朋友。啊，它們不是親戚都搞清楚了。
生：作者認為明明的笑臉就是番茄太陽。
師：再說一遍。
生：作者認為，明明的笑臉就是最美的番茄太陽。
師：好啊，你看，他說得多好哇，剛才這位同學說，這個番茄太陽，是明明心中的那顆太陽，剛才那位同學說，在我的心里，明明的笑臉，才是最美的番茄太陽。同學們，書要認真讀，要讀進去。讀了以后啊，心里有些想法，還要說出來，不管對，不管錯，要說給大家聽，要分享。這是一篇非常感人的文章，讀這樣的文章，我們要學會和作者說話，
（板書：衛宣利）
師：這篇文章的作者，她叫衛宣利，她是一位女作家，我們讀她的這篇文章，一邊讀，一邊就好像跟她說話一樣。我們要讀明白，她在跟我們說些什么，更要明白她在說話的時候，心情是怎樣的，她的感情，有什么變化？這樣，我們就能讀到人物的心里去。能讀到人物的心里去的同學，她就會閱讀，會讀書了，明白嗎？好，下面我們先來看課文的第一自然段，誰愿意來給大家讀？
(眾生舉手)
生：（朗讀）那年，我來到了這座城市，臨時租住在一棟灰色的舊樓房里，生活很艱難，心情灰暗無比。
師：非常流暢，但是，你可以讀得更好一些。你知道，衛宣利阿姨在第一自然段里告訴你什么了？
生：我覺得她告訴我們她生活很艱難，心情也很差，灰暗無比。
師：心情灰暗無比。對，她告訴你她生活很艱難，心情灰暗無比，但是，她還有一些話，沒有跟你講，老師可以告訴你，衛宣利阿姨，在十七歲那年，遭遇了一場車禍，她的雙腿癱瘓了，再也不能夠自己走路了，只能拄著雙拐。現在你再來讀這段話。
（生有感情地朗讀第一自然段）
師：你看，這次的朗讀，就有了變化，因為，她知道了衛宣利阿姨遭遇的不幸。老師還要告訴你，24歲那年，衛宣利阿姨因為婚姻，跟自己的父親大吵了一架，離家出走，一個人來到這座陌生的城市，以寫作為生，但是投出去的稿子，常常石沉大海，杳無音訊，體會一下，再來讀這段話，相信你會讀得更好，
（生更有感情地朗讀第一自然段）
師：讀得好嗎？掌聲！
（眾生鼓掌)
師：了解了一個人的身世，知道作者她在告訴你什么，在傾訴什么，你的朗讀就會讀得好，現在自己練習讀一讀。
（生自由朗讀）
師：第一自然段，誰愿意來讀，相信我們同學會讀得更好。
生：那年，我來到了這座城市，臨時租住在一棟灰色的舊樓房里，生活很艱難，心情灰暗無比。
師：人家心情灰暗無比，你還讀得這么輕松？人家失去了雙腿，癱瘓了，靠著雙拐走路，生活非常艱難，體會一下心情，好嗎？就好像衛宣利阿姨坐在你面前，跟你說話一樣，你還能笑得出來嗎？