《老師，您好！》教案
一、 揭示課題：同學(xué)們，人們都說老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，又說老師是人類靈魂的工程師，每當(dāng)我披著霞光，走進(jìn)校園的時候，都能聽到同學(xué)們一聲聲親切的問候：老師，您好！
今天這節(jié)課，黃老師就和大家一起來學(xué)習(xí)一首現(xiàn)代抒情詩 板書：老師，您好！
讓我們飽含深情地對所有關(guān)心我們，愛護(hù)我們的老師說一聲：
老師，您好！（齊讀）
二、 范讀課文
請同學(xué)們打開書本到31頁，聽老師來范讀課文。
聽了老師的朗讀，你們覺得怎么樣？那你們想不想讀呢？
那好，就讓我們學(xué)著老師的樣子，放聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文
三、 檢查自讀效果
1、生字。 今天我們學(xué)生又能長見識了，我們又要來學(xué)習(xí)這幾個生字
（出示） 業(yè) 崇 項 涌 塑 霞
哪位同學(xué)來讀一讀？ 我們一起來讀讀看
讀得真不錯，現(xiàn)在就請同學(xué)們把書本上的幾個生字描紅描好
2、詞語。 課文中出現(xiàn)的這幾個詞你會讀了嗎？自己先讀讀看。
（出示） 鋪設(shè) 崇高 閃耀 朝霞
創(chuàng)設(shè) 浸透 塑造 真理
3、多音字。同學(xué)們呀，讀得可真棒，學(xué)得真不錯。那同學(xué)們看這些字有什么共同點嗎？
（出示）朝霞 撒向 心血 甘露 美好 情不自禁
你能找出它們的另一個讀音，并給它組詞嗎？
4讀課文。 同學(xué)們生字會讀了，那課文 你會讀了嗎？
如果你覺得自己能把這篇課文讀好的，就請你站起來朗讀。
四、 分段朗讀
1、讀到現(xiàn)在，聰明的你一定會發(fā)現(xiàn)，“老師，您好！”在詩歌中一共出現(xiàn)了——兩次，
那我們就可以把這首詩歌分成兩段
2、男女生分開朗讀
現(xiàn)在老師想請我們女同學(xué)讀第一段，男同學(xué)讀第二段，好嗎？
3、女生讀第一段
黃老師覺得剛才女同學(xué)讀得特別棒，現(xiàn)在還想請一位女同學(xué)來讀給我聽聽，誰愿意呢？
其余同學(xué)思考：這一段中從哪幾句話可以看出教師事業(yè)的崇高？
板書： 事業(yè)崇高
4、學(xué)習(xí)理解詩句（2）
（隨機出示）古今中外……教師的辛勞！
誰來用朗讀告訴老師這句話的意思。我們一起來學(xué)著她的語氣來讀一次。
這句話的意思其實就是指我們每個人的成長都————我們每一項的創(chuàng)造都————
是呀！每個人的成長都凝聚著教師的心血，無論何時何地，每個人的發(fā)明、創(chuàng)造，都是老師辛勤培育的結(jié)果，你能舉些例子來說說嗎？
學(xué)生舉例。
剛才我們有同學(xué)舉例……，這就是古今中外，天南地北（理解）
讓我們一起再來帶著理解讀一讀這兩句詩
5、學(xué)習(xí)理解詩句（1）
引讀：的確，人類的進(jìn)步，社會的發(fā)展，都是靠老師通過傳播知識，教書育人培養(yǎng)出來的人才實現(xiàn)的，那老師起著怎樣的作用呢？誰能從這一段中找出合適的詞語來回答？
板書：鋪設(shè)大道 架起金橋
老師的事業(yè)這么崇高，對社會的貢獻(xiàn)這么大，每當(dāng)看到時代在飛速地前進(jìn)，我心中就涌起感情的波濤： （手指黑板 齊讀） 老師，您好！
現(xiàn)在讓我們再一次飽含對老師的感激之情，讀一讀課文的第一段
五、 小結(jié)
是呀，老師為了孩子們的茁壯成長，為了社會的進(jìn)步，嘔心瀝血，辛勤工作，他們用自己的一生，培養(yǎng)了多少國家棟梁，他們就象蠟燭一樣，照亮了別人，燃燒了自己，所以，我們要對老師說一聲： 老師，您好！
六、 指導(dǎo)背誦
七、 習(xí)字冊