3、古詩兩首 教案
教具準備：課件
課時安排：一課時
教學過程：
一、激趣導入
同學們，古詩是我國古代文化的瑰寶，相信同學們會背很多古詩，誰愿意來試著背給大家聽一聽？ （指名背）我們熟悉的《早發白帝城》、《贈汪倫》是誰寫的？誰愿意介紹一下李白的資料？（指名說） 今天，我們再來欣賞李
白的另一首詩歌《峨眉山月歌》。師順勢簡介峨眉山的資料。
二、整體感知
1、先請學生試讀本詩，注意停頓，讀出韻味（師巡回指導）；
2、出示課件配樂朗讀，老師抽讀，再指名學生讀，師生共評，師點撥指導；
3、試聯系注釋，結合畫面來用自己的話說說詩句的意思。
半輪：（看插圖理解）上弦月或下弦月。 影：指月影。
流：流動，課文中有月影隨江水流動之意。 夜發：連夜出發。向：駛向。 思：思念。 君：作者的友人。 下：由上游往下游行走。
詩意：秋天的夜晚，峨眉山月色特別明朗，月影映入平羌江，又伴隨我順流而下。連夜從清溪出發，向三峽方向駛去，想念友人卻見不著，只好懷著依依惜別的心情向渝洲駛去了。
三、討論探究
引導想象詩的意境，結合畫面， 想象詩人坐在小船上抬頭看到了什么，低頭看到了什么？這時他會怎么想，心情怎樣，表情又會是什么樣的？
1、小組交流；
1、全班交流；
四、角色表演
播放畫面，音樂創設情境，請學生誦讀詩文。
五、小結質疑
1、這節課你有什么收獲？
2、還有什么想知道的？
六、作業布置
1、背誦《峨眉山月歌》，講述詩的意思；
2、收集兩首沒學過的李白的詩，課后和同學進行交流