一路花香教學實錄
一課前談話出示圖片（景色）你想起了什么？將詞語寫在黑板上
提示學生注重詞語的積累
教學
一、復習
這一路花香是誰澆灌出來的？
（破水罐）
簡筆畫
二、打開書，看看當初破水罐是怎樣看待自己的？拿出筆做記號。
1、學生讀
2、指名交流
3、出示：那只完好的水罐……感到十分慚愧。
4、為什么感到慚愧？
挑水工看不起沒有得到應有的回報
突出“十分慚愧”
5、我請兩個孩子來讀這句話。
6、你來評一下怎么樣？
再讀一次
7、一起來感受，齊讀。
終于兩年后的一天在小溪邊向挑水工道歉。
出示：我想向你道歉
道歉時是什么心情？
擔心
一起感受，齊讀
為什么呢？
出示：“過去的兩年中……應有的回報”
引導想象：挑水工怎樣盡了自己的全力
在破水罐的眼中，應有的回報是指？
滲出是怎樣地出來？
知名答，師簡筆畫描繪
（一滴掉下來，又一滴掉下來，破水罐的心情怎樣？
難過傷心你讀讀
反復讓學生品讀體會
齊讀：過去的兩年中;;;;;;
引讀
誰愿意來表達破水罐充滿誠意的道歉
指名讀
挑水工怎么做的？（安慰）
挑水工循循善誘，分角色讀（第二節）
三、輕輕讀，當他們上山時，破水罐看到了怎樣的景象？
指名讀。
看到了什么？
露珠、香花、太陽……
如果是你看到這樣的景象你心里？
非常快樂
但是破水罐只是（一絲快樂）
為什么只是一絲快樂？
（心中牽掛的是漏掉的水，擔心那條裂縫）
感受一下！
讀：當他們上山時……
這一絲快樂，沒有多久
再次向挑水工道歉
指名讀
他為什么傷心？
指答
讓我們來看看挑水工的話，你聽懂了什么？
你聽懂了什么？
你還聽懂了什么？
(水工對水罐說沒有十全十美的……)
原來挑水工早就知道了裂縫并且利用了它/
它是什么？
答不出，啟發
挑水工利用了什么特點？
有滲水的特點還有什么？
（滲一路澆一路，澆出一路花香）
再讀，你能感受到挑水工的心情嗎？
想安慰
你真會讀書，再讀感受心情
我怎么聽出還有夸獎的味道，再讀讀
挑水工的心除了安慰還有什么？
（高興）
再讀
是啊，挑水工告訴破水罐，我播種了花朵，你澆灌了鮮花呀！
再讀讀，你還讀出挑水工說出了什么？
重點感受：如果沒有你，哪能？
聽出來了，挑水工在夸獎呢！
破水罐除了給挑水工帶來快樂，還給哪些人帶來快樂？
再用：如果沒有你，哪能？句式
說話 蜜蜂、主人、蝴蝶
破水罐創造了美，也給大家帶了快樂。這就是他的價值
讓我們一起來告訴破水罐吧！
齊讀：難道你沒注意……美麗的花朵
課件：音樂中 那些風中搖擺的花好像在…….
這時他還只是一絲快樂嗎？他一定有很多的花想說他會說什么呢？
感謝你讓我知道自己的用途…..
對花兒說，給大地母親美麗的衣裳
挑水工，謝謝你你讓我知道自己的生存價值
他會對那個完好的水罐說什么？
(不要為自己的成績感到驕傲，應該虛心…..)
只有正視自己才能創造價值
還記得：桂花雨中的，小草雖小但能裝點春天……水罐雖破，但能澆灌一路花香……
你學了課文之后，受到什么啟發呢？
（天生我材必有用）
只有你用心播種、澆灌，你一定會擁有一路花香！
下課。