我給江主席獻花
上堂課，我們對這篇課文進行了簡單的分段。哪位同學能夠帶著大家一起回想一下是怎樣進行分段的，每段主要講了什么？（指名答）
現在就讓我們一起來學習一下第一段。
二、學習第一段
（一）學習第1自然段
（1）先請一位同學讀一下第一自然段。請同學邊聽邊思考說說文中所說的事情發生在什么時間、什么地方、有什么人，當時天氣怎樣。
（2）當時歡迎的人心情怎樣的呢？你是從哪些詞語看出來的？（板書：興高采烈秩序井然）
（3）誰能夠用秩序井然造個句子呢？看誰造得好！
（4）江主席很快將出現在人們的眼前，此時人們是怎樣的心情呢？你們是從哪些句子中看出來的，大家一起來找一下好嗎？
（5）誰能夠用高興的語氣讀出此時人們愉快的心情呢？
（二）學習第2自然段
1、這位同學讀得真好，從他的朗讀中可以看出人們此時真的是非常高興。那么文中的我又是怎樣的心情呢？在回答我這個問題之前，我想請一位同學來讀一下第二自然段。
2、現在你們能知道文中我的心情了嗎？誰來告訴大家。
3、那么從哪些地方可以看出我是又高興又激動呢？現在請你們拿起筆在書上畫出最能體現她這種心情的詞語。
（三）學習第3~7自然段
1、現在請大家自己讀一下第3至第7自然段，然后思考一下這段對話告訴了我們些什么？（我是誰）
2、現在我請兩位同學，一個讀董建華的話一個讀小姑娘的話來進行這段對話。
二、學習第二段
（一）學習第8自然段
1、大家懷著激動的心情，終于等看到了江主席的專機。這時出現了什么情況啊？誰來說說看。
2、是啊！大家都非常激動，都高喊（引導學生答）簡單的四個字卻蘊藏了深厚的感情，我們比比看誰讀得好。
3、人群沸騰了，你們能想象一下這個沸騰的場景嗎？
（二）學習第9自然段。
①幻燈出示第9自然段內容。
②現在請一位同學讀一下這一段？誰能告訴我這段有幾句話？
③理解重點句子。
a、請同學們把江主席一下飛機的動作劃出來？從這些動作中可以看出他是一個怎樣的人呢？（相機理解詞語：頻頻、滿面春風、穩健）
b、人們是怎樣歡迎江主席的？這又說明了什么？
c、我們為什么這樣興奮？（結合歷史背景理解最后一句話。相機理解：洗刷、百年恥辱、元首、欣喜若狂）
④指導感情朗讀。
在這一段中哪句話的感情最為強烈呢？誰能來讀一下，把人們興奮的心情讀出來。哪個詞語要重讀呢？（怎能）
（三）學習第10自然段。
（1）現在請同學們自己學習一下第10自然段，自學的時候請注意以下幾點：（出示要求）
要求：自由練讀，思考下面的問題，畫出有關詞語。
“我”給江主席獻花時有哪些動作？（他是怎樣把我擁進懷抱的呢？誰能用愛撫這個詞語造個句子呢。）
我”的神情怎樣？這說明了什么？
江主席是怎樣對待“我”的？這說明江主席怎樣？
②幻燈出示：我就像一個失散多年的孩子重又回到了母親的懷抱，頓時感到一股暖流流遍全身。
③哪位同學來讀讀這句話，其他同學思考一下這里失散多年的孩子”指的是誰？“母親”指的是誰？誰能用自己的話說說這句話的意思？（借詩輔助理解。）
④指導朗讀。
師述：百年的恥辱被洗刷了，香港這個游子又回到了母親的懷抱，香港人民怎能不自豪？江主席是一個國家元首，他能這樣對待獻花少年，課文里的“我”怎能不興奮？讓我們帶著高興、激動、自豪、幸福的心情練習朗讀這段課文。