普羅米修斯盜火教學設計
(1)“宙斯派……折磨。”
(2)“就是這樣……每天去啄食普羅米修斯的肝臟。”(指導讀好兩句話)
3、除此以外還從哪里可以看出宙斯的兇殘?(引入第四自然段)
(3)“當他得知是……懲罰他。”(體會:“大發雷霆”、“狠狠”,指導讀好第四自然段,體現出宙斯的兇殘)
四、認識赫剌克勒斯的人物特點的同時強化普羅米修斯的英雄形象。
1、在宙斯的兇殘懲罰下,普羅米修斯是怎樣做的?(不后悔、不屈服、甘愿為人們受苦)
2、指讀第7自然段。
3、過了許多年以后,普羅米修斯獲救了嗎?是誰救的?(赫剌克勒斯)
4、為什么說赫剌克勒斯是個勇敢的英雄?(不遠萬里、張弓搭箭射死)
5、在勇敢的赫剌克勒斯的幫助下普羅米修斯終于(獲得了自由)
五、學習第四自然段,練習寫話。
1、本文是一篇希臘神話故事,在故事中展示了三個鮮明性格的人物,尤其是普羅米修斯更是一位富有同情心、勇敢機智、堅強的神,他盜取火種為人類的文明邁進了一大步。(出示這句話,齊讀)
2、想象人們得到火種后欣喜若狂的情景,在四人小組中說一說。
3、學生自由討論,教師隨機指導,練習說一段話。
板書: 19 普羅米修斯盜火
普羅米修斯 機智勇敢 富有同情心
宙斯 心狠手辣
赫剌克勒斯 伸張正義 勇敢