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普羅米修斯盜火教學設計

普羅米修斯盜火教學設計

教學目標:1、學會本課10個生字,理解由生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、借助課文的具體語言材料了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉。
       4、緊扣課文中重點語句,通過多形式的朗讀訓練、多層次的說話訓練,體會普羅米修斯富有同情心、勇敢機智、甘愿為人類受苦的高大形象。
教學重、難點:解普羅米修斯盜火的英雄壯舉。體會普羅米修斯富有同情心、勇敢機智、甘愿為人類受苦的高大形象。
教具準備:  課件 
教學過程:
第二課時
課時目標:
1、借助課文的具體語言材料了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉。
2、緊扣課文中重點語句,通過多形式的朗讀訓練、多層次的說話訓練,體會普羅米修斯富有同情心、勇敢機智、甘愿為人類受苦的高大形象。
一、感受――盜火之苦
1、通過上節課的學習,你能用一句話來告訴大家,課文主要講了一件什么事嗎?那課文中是用怎樣的語句來描寫普羅米修斯所受的懲罰呢?請大家快速地瀏覽課文,找一找,哪一個自然段告訴了我們。
2、過渡:課文的第6自然段告訴了我們普羅米修斯所受的懲罰,請同學們輕聲讀讀這一段話,一邊讀一邊想象,普羅米修斯受到了怎樣的懲罰?
出示:宙斯派天神用……地復原。
(1)、誰來告訴大家,普羅米修斯受到了怎樣的懲罰?(引導學生抓住五個詞組)
點撥:(沉重的鐵鏈給他帶來怎樣的痛苦?烈日中的他會怎樣?暴雨中的他又會怎樣?啄食肝臟是一種怎樣的痛?)
(2)、你能用朗讀來告訴大家普羅米修斯正承受著常人難以忍受的痛苦嗎?指名讀、齊讀。
2、課件出示:(普羅米修斯受懲罰的畫面)
師:同學們看,普羅米修斯正承受著萬般的煎熬。  
(配合課件,師作生動地描述):鐵鏈的束縛、烈日的炙烤、暴雨的抽打、鷲鷹的啄食,讓他承受著常人無法忍受的身體之痛。(板:痛)
3、師:看著他萬分痛苦的樣子,同學們,你是不是有問題想要問問普羅米修斯?
4、指導朗讀:分角色讀。
二、理解――盜火之因
1、過渡:讓我們帶著這些問題走近普羅米修斯,走進普羅米修斯的內心世界。讓我們先去問問他,為何要盜火?
出示:沒有火燒烤食物……漫長的夜晚……
2、請大家細細地讀讀這段話,從中你體會到了什么?  
(1)生活困苦:你從哪里體會到人類的生活非常困苦?
(是啊,沒有火燒烤食物,只好連毛帶血,生吞活剝。那在漫長的夜晚,人類可能會遇到怎樣的困難呢?)
 人類僅僅受到這些困苦嗎?從哪里體會到人類還受到了許多困苦?同學們能想象到沒有火,人類還受到了哪些困苦嗎?(講到省略號,單擊課件)
(2)難過、無可奈何:再讀讀這段話,你還體會到了什么?“沒有辦法”用一個詞來形容——無可奈何!這段話哪個詞告訴了我們人類無可奈何的心情?
提示:為什么而難過?他們是只喜歡吃生的東西嗎?那他們有沒有辦法?:  
3、指導朗讀:是啊!沒有火,人類的生活非常困苦,內心是難過的,但又是無可奈何的。你能讀出這種感受嗎?誰來讀,誰還想讀。我們一起讀。
4、過渡:沒有火的日子是多么困苦,普羅米修斯看在眼里,急在心里,于是下定決心要為人類盜取天火。
5、出示:他看到人類生活在寒冷和黑暗中,決心為人類盜取天火。(“決心”加紅)

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