普羅米修斯盜火教學設計
3、讓我們再次凝視這段文字，正承受身體之痛的普羅米修斯，此時，他的內心卻是怎樣的？請你用一個字來告訴大家。追問：為什么而樂？ （板：樂）
4、過渡：是啊，是心中這一份樂，讓他坦然面對所受的懲罰；是心中這一份樂，支撐著他與宙斯進行頑強地斗爭。讓我們再讀這段文字，去感受普羅米修斯那份博愛、那份頑強。
5、普羅米修斯的英雄壯舉，不但感動了我們，也感動了希臘大英雄赫剌克勒斯。不知過去了多少年（讀）
出示：他不遠萬里來到了……獲得了自由。
五、升華――盜火之神
1、師：一心為人類著想的普羅米修斯終于獲得了自由。我們感到高興嗎？那在高興的同時，你想對他說點什么呢？
2、師：同學們說得非常好。此時此刻，善良、勇敢、堅強的普羅米修斯已深深地烙在我們心中。讓我們來聽聽英國著名詩人雪萊又是怎么說的？請大家隨著音樂輕聲地讀一讀。讓我們滿懷深情地一起讀。
出示詩文，生配樂朗讀。
是誰？讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗？
是誰？讓蠻荒時代沐浴文明的曙光？
是誰？甘愿觸犯天條也要救人類于水火？
是誰？深受酷刑卻無怨無悔？
是你――普羅米修斯！
你給予我們的，不僅僅是物質的火種，
還是生生不息的精神火種！
勇敢 堅強 博愛 無私
這，就是你――普羅米修斯！
3、小結：普羅米修斯因為那份勇敢、那顆愛心而招來身體之痛，也因為這份勇敢、這顆愛心，讓他享受到內心的快樂。他痛苦著人類的痛苦，快樂著人類的快樂。他就是一個一心為人類著想的神。（結合板書，邊講邊劃箭頭。板書：為人類）讓我們記住普羅米修斯，記住這個故事。再讀課題。
六、作業：
1、熟讀課文，為復述課文作準備。
2、以“火來啦！人們欣喜若狂： 。”這個句式，用3－4句話寫下人們得到火種后欣喜若狂的情景。
板書設計： 普羅米修斯盜火
勇
痛 為人類 樂
愛