《開(kāi)天辟地》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)和反思
交流：黑暗混沌，像個(gè)大雞蛋。
這是一個(gè)什么句？把（）比作（），這個(gè)形象的比喻讓讓你感受到了什么？
如果讓你生活在這樣混沌一團(tuán)、黑乎乎的環(huán)境里，你是什么感覺(jué)？盤古的心情肯定和你一樣，他多么渴望光明啊！板書(shū)：渴望光明——讓我們一起來(lái)讀出原來(lái)宇宙的惡劣環(huán)境。
7、有一天，盤古醒了，他是怎么開(kāi)辟天地的？默讀課文，找找這個(gè)問(wèn)題的答案藏在哪些自然段里？（2—5）
8、對(duì)，2—5都是些盤古怎么開(kāi)辟天地（板書(shū)），創(chuàng)造新宇宙的。讀讀第二自然段，想想課文的第二自然段著重寫(xiě)了什么？（宇宙的變化，盤古讓天和地分開(kāi)）
他是怎么做的？請(qǐng)你找出描寫(xiě)盤古動(dòng)作的句子。
9、出示：大神見(jiàn)身邊有一把板斧、一把鑿子，他隨手拿來(lái)，左手持鑿，右手握斧，對(duì)眼前的黑暗混沌，一陣猛劈猛鑿。
（1）盤古為什么要猛劈猛鑿？（要把宇宙分開(kāi)，很用力把很硬的東西分開(kāi)）兩個(gè)猛你看出了什么？（用力大，）盤古是神，不是人，神的力量是——力大無(wú)窮。
（2）你能把這種力量融入你的朗讀嗎？請(qǐng)男生一起讀好這個(gè)詞。
（3）我看到了，你的眼睛瞪得圓圓的，好像自己就是盤古，請(qǐng)問(wèn)盤古大神，此時(shí)正在猛劈猛鑿宇宙的你，在想些什么呢？（看來(lái)你已下定了決心，——板書(shū)決心堅(jiān)定，帶著這份決心讀好這個(gè)句子。評(píng)價(jià)：1、我感到了盤古已經(jīng)使出了渾身的力氣。2、決心是多么堅(jiān)定啊！一起讀）
10、老師：只見(jiàn)巨石崩裂，“大雞蛋”破碎了。（出示）輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。
（1）這兩句話中有兩個(gè)清，意思一樣嗎？（第一個(gè)是重量小，第二個(gè)是什么意思，組詞，對(duì)我們用組詞就能非常清晰地了解詞語(yǔ)的意思）你能帶著你的理解讀好這個(gè)詞嗎？
（2）老師讀上半句，你們讀下半句看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？（反義詞，對(duì)偶）
（3）火眼金睛，一下就發(fā)現(xiàn)了其中的秘密，看看有幾組反義詞？除了反義詞，還有什么詞？（近義詞），緩緩和慢慢這對(duì)近義詞告訴我們什么？誰(shuí)來(lái)把天地分開(kāi)的緩慢過(guò)程通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。
（4）這些反義詞和近義詞把天和地分開(kāi)的過(guò)程寫(xiě)得一目了然。女生輕盈活潑，請(qǐng)女生讀上半句，男生個(gè)個(gè)都是大力士，請(qǐng)男生讀下半句。評(píng)價(jià)：男女生配合讀，把對(duì)偶的修辭手法也表現(xiàn)得更明顯了，其實(shí)，在這段文字中，還有一個(gè)句子也是對(duì)偶句，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（點(diǎn)擊）請(qǐng)一二兩組讀上半句，三四兩組齊讀下半句。合作讀兩個(gè)對(duì)偶句
（5）天是輕而清，地是重而濁啊，在天地分開(kāi)之前，這輕而清，重而濁的東西全部都—混在一起，用書(shū)上的一個(gè)詞語(yǔ)叫“混沌”。同學(xué)們，看來(lái)聯(lián)系上下文也是理解詞語(yǔ)的好方法。
（6）盤古用斧子和鑿子，猛劈猛鑿后，就分開(kāi)了天和地，這個(gè)過(guò)程就可以用一個(gè)成語(yǔ)“開(kāi)天辟地”來(lái)形容（指著課題）
（7）前所未有的壯舉，讓我們一起帶著對(duì)盤古的敬佩之情讀好這個(gè)成語(yǔ)。
11、在課文的第三自然段也藏著一個(gè)成語(yǔ)，用心讀一讀，你想到了哪個(gè)成語(yǔ)？（頂天立地）看來(lái)盤古頂天立地的形象已矗立在你心中，誰(shuí)來(lái)讀好這段話。——一個(gè)頂天立地的男兒讓我們佩服的五體投地，一個(gè)真正的男子漢。請(qǐng)用筆把這個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)在這段的旁邊。