田園詩(shī)情（第二課時(shí)）
（1）誰(shuí)來(lái)將這強(qiáng)壯威武、健步如飛的馬兒讀出來(lái)？（點(diǎn)評(píng)：你真是一匹神氣的小馬！ 哇！你很力量！……）
我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文有時(shí)需要透過(guò)文字看到畫(huà)面，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的腦海中仿佛看到了怎樣的一幅畫(huà)面？
2難道你僅僅感受到了這群馬兒的強(qiáng)壯和跑的快？你還有其他感受嗎？再用心讀一讀。
（引導(dǎo)學(xué)生從“自由馳騁”“自由王國(guó)的主人”感受這些駿馬無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由、快樂(lè)。）
綿羊、黑豬、小雞、長(zhǎng)毛羊
過(guò)渡：在這天堂般的綠色草原上還有那些動(dòng)物？
1、學(xué)生交流。（綿羊、黑豬、小雞、長(zhǎng)毛羊）課件出示相關(guān)動(dòng)物的圖片。
2、教師引讀：在這天堂般的綠色草原上……
真是一幅自由祥和的圖畫(huà)呀！
如果你來(lái)到這里，你想怎樣贊美它呢？
（板書(shū)：自由、美麗……）
（二）感受牧場(chǎng)傍晚和夜晚的“靜”
白天的牧場(chǎng)生機(jī)勃勃，詩(shī)情畫(huà)意，那么到了傍晚和夜晚的時(shí)候，牧場(chǎng)又會(huì)是怎樣的一幅景象呢？
（1）默讀課文，五六小節(jié)用心去感受牧場(chǎng)傍晚和夜晚時(shí)的景象。
（2）你感受到什么？（板書(shū)：寧?kù)o）
（3）哪些語(yǔ)句使你感受到這份“寧?kù)o”呢？先自己讀讀，再和小組同學(xué)分享自己的體會(huì)。
（4）誰(shuí)愿意用讀的方式和大家分享自己感受到的寧?kù)o？（生讀，師扣住“靜”字評(píng)價(jià)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
傍晚之靜
（出示課件，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解，“奶牛的嚴(yán)肅沉默”“誰(shuí)都不叫喊吆喝”“鈴鐺也沒(méi)有響聲”“擠奶人默默無(wú)言”感受靜，當(dāng)然最重要的是在學(xué)生未能體會(huì)到“遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)汽笛聲”的作用時(shí)，教師要適時(shí)指點(diǎn)。）
夜晚之靜
（出示課件，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“狗不叫”“牛不哞”“馬不踢”“沉睡的牲畜……微弱的光芒。”來(lái)感受夜晚牧場(chǎng)之靜。）
漆黑的夜晚，只有微弱的光芒！怎一個(gè)靜字了得，讓我們?cè)僖淮胃惺苣翀?chǎng)夜的靜！
（課件：狗不叫了，圈里的牛不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒。配樂(lè)）
同學(xué)們，這就是傍晚和夜晚的牧場(chǎng)，一切是那么的靜，一切都是無(wú)聲和美好的！這就是荷蘭的田園詩(shī)情。
三、回味領(lǐng)悟“真正荷蘭”。
沉醉于荷蘭的牧場(chǎng)，內(nèi)心無(wú)限安寧，讀到這里，你有怎樣的感受？
這篇文章的作者捷克作家恰佩克在游歷荷蘭之后也感慨道：“這就是真正的荷蘭！” （出示：這就是真正的荷蘭）你覺(jué)得真正的荷蘭是怎樣的呢？