《九寨溝》教學設計
三、精讀課文，理解內容，運用語言。
1、第一、二自然段：
通過剛才讀書，你們知道九寨溝在哪，為什么叫九寨溝了嗎？
指名讀一讀書上的原句。
教師指導學生讀好。（“一進入景區，就像到了一個童話世界。”讀出欣喜、驚奇的感覺。）
你們想看一看這被稱作“人間仙境”的童話世界嗎？
2、播放1ˊ10′的九寨風光片，有音樂，無解說。（境頭配合第3自然段內容）
3、九寨溝的景色真美呀！你都看到了哪些景物？
學生答，教師板書：雪峰、湖泊、森林、瀑布
4、讓我們來看一看課文中是怎樣用語言來描繪這些景物的。打開書，讀讀和影片中看到的內容相對應的語段，畫畫有關語句，結合自己的感受和想像說說體會。
5、分別出示課件，引導學生讀第3自然段，讀文、想像、體會。
課件一：（套有視頻風光片）
一座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。
（1）誰想讀讀這句？你為什么選擇這句？（有問題嗎？可補充雪峰的有關資料：海拔3000米以上，終年積雪，是九寨溝的一道奇觀。）
（2）再看看影片，用學過的詞或自己的語言說說這是： 的雪峰。（在板書中畫 。）（可填：插入云霄、高聳入云、銀光閃閃……）
師過渡：
有人說：黃山歸來不看山，九寨歸來不看水，還記得上學期我們學過的課文《五彩池》嗎？那不過是九寨溝彩色長卷中的一景。請同學們讀讀下面的文字：
課件二：（套有視頻風光片）
大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在
彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石
塊色彩斑斕。
（1）指名讀。
（2）課件染紅“顆顆”、“彩帶般的”，去掉紅字再讀讀看，有什么感覺，說說你的體會。
（3）怎樣讀才能引起人們的瑕想，仿佛看到那美倫美幻的寶石般的、清澈的、色彩斑斕的湖水一樣？看著影片，輕輕讀一讀。
（4）你可以用什么詞匯來形容一下九寨溝的湖水嗎？師在板書中畫線： 的湖泊
（可填：大大小小、寶石般、色彩斑斕、清澈見底、晶瑩透亮……）
師過渡：
九寨溝的湖水不只因湖底的石塊而色彩斑斕，你讀讀下面的文字：
課件三：（套有視頻風光片）
從河谷至山坡，遍布著原始森林。
（1）文中沒有寫原始森林的樣子，你能想象得出嗎？（結合資料，課前提供一些資料。）