《九寨溝》教學(xué)設(shè)計
這是一個（ ）的童話世界：
這里有（銀光閃閃）的雪峰，
這里有（色彩斑斕）的湖泊，
這里有（古木參天/五彩繽紛）的森林，
這里有（高低錯落/層層疊疊）的瀑布。
（2）師：同學(xué)們精彩的發(fā)言和朗讀，把老師都陶醉了，只可惜老師做的這部音樂風(fēng)光片沒有解說詞，不知道你們能不能試試？
（3）播放課件兩遍，（配合第3自然段內(nèi)容），讓學(xué)生自己練一練。
（4）指名配音（可讓學(xué)生自己推薦兩名學(xué)生。）（一男或一女獨(dú)配，或一男一女合配。）
7、學(xué)習(xí)第4自然段。
師過渡：
在這美麗神奇的童話世界，不但可以領(lǐng)略雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑，當(dāng)你走入深林，如果運(yùn)氣好，也許還會看到很多珍稀動物。
（1）自由讀第4自然段，畫一畫課文中寫了哪幾種動物？（學(xué)生答，教師板書：金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓）
（2）這些動物你們都見過嗎？在哪兒見的？
生：動物園。
師：動物園里的動物和原始森林中的動物不好比，你再看看書中的描寫，和你看過的一樣嗎？有什么不一樣？
（3）指名讀對四種動物的描寫。讀后說一說。
師：正像同學(xué)們說的那樣，在講這節(jié)課之前，老師怕有的同學(xué)沒有見過這幾種動物，曾去北京動物園想拍些資料，可怎么出拍不到課文中描寫的那個樣子，這是被困在籠子里的金絲猴（播放課件：金絲猴在鐵籠里跳來跳去，然后痛苦地望著籠外的世界。）
請你再讀一讀九寨溝的金絲猴。
也許，就在不遠(yuǎn)處，有一只體態(tài)粗壯
的金絲猴，正攀吊在一棵大樹上，眨巴著
一對機(jī)靈的小眼睛向你窺視。
你為什么這樣讀？（指導(dǎo)學(xué)生讀出好奇、有趣、好玩、快樂）
是啊，這里的動物真幸福啊！
（4）在首都圖書館，老師還找到了其他幾種動物的資料，你們想看嗎？（播放羚羊畫面）你們?yōu)槭裁催@樣驚奇呀？（引出羚羊的活動特點(diǎn)：善于奔跑，體會課文描寫的準(zhǔn)確。）讀書上的句子。
也許，會有一群善于奔跑的羚羊突然
躥出來，還沒等你看清它們，又消失在前
方的叢林中。
指導(dǎo)：怎樣才能讓人通過你的讀感受到“突然躥出來”、“還沒等你看清它們，又消失在前方的叢林中”？（節(jié)奏快一些。）