誠實與信任
教學目標：知識目標：學會本課9/10個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫，并能通過查字典或聯系上下文理解由生字組成的詞語。能力目標：1.研讀課文，培養學生研究、交流的能力。 2.有感情地朗讀“我”與車主的對話，倡導個性化朗讀。情感目標：懂得“誠實與信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。
教學重點：有感情地朗讀“我”與車主的對話，倡導個性化朗讀。
教學難點：懂得“誠實與信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。
教具、學具準備：小黑板
教學程序：
主備教案（原案） 教學調整（手寫）學生預習要求：
1、了解本課生字詞，認識兩條綠線內的4個字，能通過查字典或聯系上下文理解由生字組成的詞語。
2、標出自然段，認真朗讀課文，了解課文主要講了什么。
教學過程：
一、導入
1.用一句話概括“錢”的作用(學生說話交流)
2.故事激趣
一個中國留學生在獲得德國某名牌大學博士學位后，決定留在德國發展。可他找了一家又一家公司，均被謝絕。你知道這是什么原因嗎?(學生猜測。)
真正原因：該生逃過三次票。
這個中國留學生缺什么呢?讓我們到課文《誠實與信任》中找答案。
主備教案（原案）
教學調整（手寫）二、教師開發利用課程資源，整體感知內容
1.出示插圖，看這幅圖，你想知道些什么?(學生自由表述)
2.課文講了一件什么事呢?請大家認真讀課文，讀準字音，讀通課文。找出含有課題的一句話。
3.指名讀課文(2人)。首先讓學生自己決定讀課文哪部分內容，視情況老師建議第一個學生讀到第三自然段。讀完后說說為什么請第一位同學讀到第三自然段，借機檢查對課文的初步感知情況。
4.交流反饋：
三、與文本對話，學生在與文本對話中解讀文本
問題一：為什么會發生交通事故?
重點推敲：
句1：天很黑，又有霧，盡管有路燈，還是看不清。(天氣原因)
句2：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米……(車主違章停車的原因)
句3：快到家時，汽車剛從快車道進入慢車道……我往回走了五六十米……(歸心似箭，車速過快的原因)