誠實與信任
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀“打電話”這部分課文。
3、初步了解課文內容，理清課文條理。
正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀“打電話”這部分課文。
投影
教師活動 學生活動 設計意圖
一、揭示課題
①會講《狼來了》的故事嗎？誰來講一講？
②為什么這個孩子的下場會這樣的凄慘？
③小結：這個牧童不誠實，就得不到大家對他的信任。只有誠實，才能得到別人的信任。
④板書課題。下面大家共同來學習有關誠實和信任的課文。
二、初讀課文，自學生字新詞。
2、檢查自學情況。
①讀準字音：指名按順序讀，分別讀出兩拼音節，三拼音節的字。
②感知字形：分別讀出左右結構，上下結構，半包圍結構的字。
三、再讀課文，感知內容
1、默讀課文，想一想，課文可以分為幾部分？
四、作業。
①指導1～2個難寫的字。
②描紅書后生字。
請生講《狼來了》的故事
自主交流
集中注意，激發興趣
1、自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，劃分自然段，畫出生詞。
③讀生詞。
④劃自然段，讀課文，評議，開火車。
3、質疑
4、解疑：學生互幫互助，聯系課文內容或生活實際、借助工具書。
2、同學之間討論交流。
3、學生匯報，選出最佳答案并說出理由。
一（1～3）作者驅車回家，在怎樣的情況下撞碎了小紅車主人的反光鏡并設法與車主聯系。
二（4～10）作者與小紅車主人在電話中的對話。
三（11）作者的心情和感受。
1、練習有感情地朗讀課文，重點是練習分角色朗讀“打電話”這部分內容。
2、組詞
區（ ） 檢（ ） 厘（ ） 聯（ ）
驅（ ） 驗（ ） 離（ ） 連（ ）
3、查字典，選出最適合帶點字的解釋寫下來。
①環顧 ②無人知曉
4、查地圖或地球儀，弄清“布魯塞爾”在哪一個國家。
本節課也可采用問題式導入的方法：
①揭示課題。
②齊讀課題，同學們讀了課題后，會想到哪些問題？
③學生以問題為中心進行發散思維：
課文中講誰誠實？誰得到了別人的信任？（或：誰信任誰？）