一路花香說課稿
3、文中幾個角色的定位
文中總共有三個角色：完好的水罐、破水罐和挑水工。從故事情節來看，主角無疑是破水罐。文章細致地刻畫了破水罐的內心感受：從一開始的“十分慚愧”，到看到路旁鮮花時感到“一絲快樂”，又因為漏掉一半的水“仍然感到傷心”。伴隨著這樣的內心感受，導致的行為是一次又一次地向挑水工道歉。最終，破水罐在挑水工的啟發誘導下，認識到自身存在的價值，明白要珍視自我的道理。
《一路花香》中誰最香呢？挑水工。是他，化腐朽為神奇，結合破裂水罐的特點澆灌出一路花香，是他，讓自卑的破水罐認識到了自己存在的價值。從這個角度來說，我們在教學的時候，一定不能忽視挑水工，他才是這篇文章重的主角。這則寓言告訴我們什么呢？我們應該人盡其責、物盡其用，往大處說，就是一個使用和管理人才的問題。這個升華，我覺得可以抓課文的最后一句話“如果沒有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？”這個你是誰？從全文來看，它不僅僅是破水罐，而是挑水工。
文中還有一個角色——完好無損的水罐。他是一個盡職盡責的人，一個“日復一日”“總能把水滿滿的送到主人家”的水罐理應讓人肅然起敬，它也完全應該感到驕傲和自豪。它在文中只是起到一個陪襯的作用，教學時沒有必要把它放到破水罐的對立面。且從文中來看，這只水罐也沒有任何自滿自大的表示，我們為什么不能給它應有的尊重呢？當然，也許它不符合中國人一直推崇的做人要低調的原則。
說教學設計：
教學目標：
1、讀好課文，正確理解好水罐的驕傲，正確看待破水罐的缺點。
2、品味挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的片段，體會挑水工的智慧之舉。
3.結合故事，聯系生活說說從中明白的寓意。
教學重點：
品味挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的片段，體會挑水工的智慧之舉。
教學難點：結合故事，聯系生活說說從中明白的寓意。