蘇教版語文第七冊《春聯》教學案例
教學目標：
1.了解春聯的內容和方法，懂得誦讀春聯也是一種很好的學習方法。
2.學會賞讀春聯，并練習創作春聯，領略祖國語言的無窮奧妙，知道春聯是我國獨有的一種傳統文化
教學重點、難點：在賞讀和揣摩春聯中領會春聯的對仗美和聲律美，激發學生的學習興趣。難點是嘗試寫春聯
教學方法：
自主識字法、小組討論法、合作探究法、教師講解法
教學準備：多媒體課件
第一課時
前置性學習：
1.查找有關春節的習俗
2.課文預習，熟讀課文認過生字詞，并概括文章的大意
3.搜集一些春聯課堂上進行交流
一、課前3分鐘交流，創設情境，激發興趣
《春聯》這篇文章帶有濃郁的民俗氣息。我從回憶當地傳統節日的風俗習慣入題，讓學生在這樣的情境中賞讀課文，了解中華的風俗文化，
師：同學們你們知道中國有哪些傳統節日嗎？
生：端午節、中秋節、清明節、春節……
師：同學們一定還知道這些傳統節日的一些風俗習慣吧，誰愿意說說？
生：清明節要掃墓祭祖。
生：重陽節人們要外出登高，飲菊花酒，要孝敬老人。
生：王維在重陽節還寫過一首詩呢�！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》。（生背出）
生：我還知道春節。（同學爭著要說）
師：春節是我國傳統節日中最隆重的節日，春節有很多習俗，大家說說看。
生：春節要放煙花爆竹。
生：春節要吃年夜飯。
生：春節要貼春聯，倒貼福。
生：春節我們會有壓歲錢。
……
師：每逢春節家家戶戶都要貼春聯，但我們對春聯的了解還不是很多，今天我們就一起學習《春聯》，它會向我們介紹許多與春聯有關的知識。（如何有效地激發學生學習的興趣和欲望，是有效組織教學的關鍵一步。課堂上先讓學生回憶講說中國傳統節日的相關風俗習慣，創設一定的情境切入，自然的過渡到課題。把學生的學習活動建立在學生已有的知識和已有的經驗的基礎上，激發了學生的興趣，注重了學生的自我發展。）
二、檢查預習
1.多種形式檢查生字詞
2.小組檢查課文朗讀，并指名朗讀課文
3.默讀課文并找出文中的春聯讀一讀
4.把自己搜集到的春聯跟大家一起分享（學生自己先讀春聯，讓自己對春聯有一個初步的認識，并能通過讀知道春聯是我國獨有的一種傳統文化，激發孩子們的愛國之情）
第二課時
前置性學習：
1.你從課文中讀懂了什么？從哪里讀懂的？
2.課文主要介紹了春聯的哪兩個方面？你是從哪里知道的？
3.說說課文中哪些地方給你留下的印象最深為什么？
4.試著自己寫一幅春聯課堂上相互交流。
一、探究交流，合作自學
在學習文中五副春聯的片斷中，作了如下設計：
師：我們瀏覽著各種各樣的春聯，就像是漫游在萬紫千紅的花園中。（出示課文中的五副對聯）我們一起來欣賞這五副對聯。（分成五個小組，讀對聯、說大意、說感受。)
（生合作學習，自主交流，師巡回指導。）
小組匯報：（又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。）
生：我從中看到了美麗的春光。
師：能具體說一說嗎？
生：又一個春天來了，綠綠的青草，粉紅的桃花，太美好了。
師：從哪看出春光的美好呢？
生：芳草綠、杏花紅，色彩艷麗。
師：能交流一下感受嗎？
生：我愛那美麗的春色。……
小組匯報：（綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。）
生：（把對聯讀一遍）我知道“辭”就是告別的意思。