語文樂園一
2.交流調查了解到的本地區水資源狀況。
3.結合生活實際，說說我們身邊有沒有浪費水的現象。節約用水，保護水資源，我們應該做到哪些方面？
三、準備發言提綱。
師：現在，我們要將搜集的資料綜合起來，圍繞“珍惜水源，從我做起”這個主題發言。我們先要列個發言提綱。列提綱有很多好處，能夠做到思路通暢連貫，條理清楚，明確詳略，這樣，發言或寫作之前就能做到胸中有數，不慌不忙。
1.學生組合成發言小組。
自由組合或按原來的實踐分工結成小組。
2.根據自己搜集到的資料，準備發言提綱：想一想自己要講些什么內容，分幾部分講，先講什么，再講什么，各部分要講到哪些內容，哪些內容重點講。將發言列個提綱出來。提綱列完后可在小組和全班交流。
教師巡視指導。
3.交流提綱。展示內容概括、具體而清晰的提綱。
四、發言交流。
根據自己的發言提綱，在小組里發言交流，然后各小組推選代表，在全班發言交流。要求：發言內容應圍繞主題，講述有條理，內容具體；說話完整，發言時舉止大方、聲音響亮。一個同學在發言時，其他同學應該認真聽，聽完后可補充或發表意見。
發言后評議。
五、總結，升華認識。
同學們的發言十分精彩，態度非常懇切。我們不僅在這課堂上發言，而且要向每一個人宣傳保護水資源、節約用水。讓我們都做真正的節水環保小衛士！
第四課時
一、創設情境。
我們在“珍惜水源，從我做起”活動中明白了要保護水，珍惜每一滴水，大家都要以自己的行動實踐著這個口號。可是生活中并不是每一個人都認識到了節水的重要性。如果遇到浪費水的人和事，我們該怎么做？今天我們的課堂上來了兩個小客人，讓他們來說說曾經發生的一個故事吧。（投影書上題目要求的三幅圖。）
二、觀察說圖。
1.請同學們仔細看圖，先看一看、想一想每一幅圖上畫了什么內容，再把三幅圖的內容結合起來，展開想象，說一說圖上畫了什么。
2.學生自由說說圖上畫了什么，先在小組里說，再在全班交流。
教師指導學生展開想象，把話說具體：
（1）圖上畫的是什么地方？小男孩兒做了什么事？
（2）第三幅圖上的小女孩兒在跟小男孩兒說些什么？他們說話時的語氣、動作、神態是怎樣的？小男孩兒為什么低下了頭？
（3）經過這件事后，小男孩可能會怎么想，怎么做？
三、看圖作文。
1.明確題目要求：這是一篇看圖作文。