童年的回憶--命題作文（教科版）
④ 教師適時點評。（你是從哪個角度來說的？聽得很仔細，想法非常獨到。）
⑤ 教師總評。
5.亮點欣賞。
① 、佳作并不是人人都有，但每個同學的作文中或多或少都有一些精彩之筆。有的同學雖然分數不高，但是有些語句和段落很是精妙。可謂亮點之處。
② 、請作者朗讀自己的得意之作。（出示10個優秀語句）
③ 、欣賞之后，教師鼓勵。欣賞了這些同學的文章亮點之處，你是否有所觸動，看來要寫好文章留心觀察，善于記憶是很重要的。綜觀這些語句，老師覺的都很好，因為他們各具特色，有的風趣幽默，有的樸實真誠。
6.指點江山。
師：但是我們的同學還是給老師出了一個難題，我碰到了這樣一篇文章，他雖然跟以前比較有很大的進步。但是仍然存在很多的不足，老師想請同學們來幫忙，好不好？
① 出示班級里天放的文章，大家點評，一起來幫助修改。
師：你覺得這篇文章哪個地方寫得好？還有哪些地方存在不足？怎么改呢？請按照本次習作的要求進行具體修改。（出示具體修改要求）
① 文章是否寫出了自己的童年的有趣的往事？
② 選材是否合理，重點有沒有突出。
③ 語句是否通順，具體，有條理。
④ 文中語言，心理，動作描寫是否得當。
7. 學生以小組為單位，合作交流來修改。
8.學生討論后再來講評。
9.教師總評。（這篇文章最大的優點正如同學們剛才所說的……最大的不足之處……還存在……的問題。）
10、根據這節課的要求，繼續修改自己的作文，使自己的文章寫得更好。
三.課堂小結。
師：剛才同學們修改這篇文章很到位，相信大家一定有不小的提高，特別是班里的于正同學，作文在大家的幫助下一定會有更大的收獲的。所以同學們一定要重視對作文的修改因為我們的寫作興趣會在修改中得到激發，我們的寫作水平也會在修改中得到提高，曹雪芹在寫紅樓夢時就做到：“披閱十載，增刪五次。”作家的經歷就充分證明修改文章是寫作獲得成功的必要環節，好文章是改出來的。希望大家養成修改的好習慣。
《童年趣事》講評課教學設計
教學目標：通過講評，使學生對本次作文要求、內容有一個更深刻的了解，在相互交流中互補缺點，提高自己的作文水平，使自己的童年多一份快樂，多一件趣事。
教學重點：在講評中提高作文水平。
教學過程：
一、師點評本次作文的整體情況。
本次作文整體情況比較好，大多數學生都能根據要求寫出自己的童年快樂的事。在這次習作中，寫得比較突出的是劉長發、劉暢、劉廣宇幾名同學，他們不僅將內容敘述的完整，還用上了些好的、優美的句子，使文章顯得生動有趣。當然，在本次作文中，也有幾個同的作文寫得不太符合要求，接下來就讓我們一起評、分析他們的作文，力求揚長補短。
二、講評好、差作文。
1、 先由三位同學讀他們的優秀作文，然后全班一起分析，評說。
2、老師讀幾名典型的差的作文，幫助他們改進缺點，以提高他們的作文水平，使他們能夠明白自己的缺點，從而寫出合格的作文。