《世界地圖引出的發現》教學實錄片段反思蘇霍姆林斯基曾經說過：教育的技巧并不在于能預見到課的所有細節，在于根據當時的具體情況，巧妙地在學生不知不覺之中做出相應的變動。這種巧妙的變動，正是面對學情臨場開發教學資源的最佳策略。...

學生的閱讀能力只能在主動的閱讀實踐中形成。只有主動積極的閱讀實踐，才能加深理解和體驗，有所感悟和思考。這課教學中我讓學生通過聽、讀、思、議、品、評等方式進入閱讀情境，經歷魏格納“偶然發現”“艱難假說”的閱讀全過程，再以切...

一、教材分析：這是第七冊第二單元安排的一篇略讀課文，敘述的是德國地球物理學家阿爾弗德雷~魏格納首創大陸漂移學說的故事。本文教學的重點是了解魏格納發現大陸漂移的過程，難點是理解有關的地理知識。...

教學目標1.認識7個生字。能借助字典聯系上下文，理解不懂的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內容。3.體會科學家勇于探索大自然奧秘的執著精神，并能把讀后的感受和同學交流。教學重點了解魏格納發現大陸漂移的過程。...

學生的閱讀能力只能在主動的閱讀實踐中形成。只有主動積極的閱讀實踐，才能加深理解和體驗，有所感悟和思考。這課教學中我讓學生通過聽、讀、思、議、品、評等方式進入閱讀情境，經歷魏格納“偶然發現”“艱難假說”的閱讀全過程，再以切...

這是一篇略讀課文。課文敘述的是德國地球物理學家阿爾弗·魏格納首創大陸漂移學說的故事。在閱讀時，要注意借助字典和聯系上下文理解不懂的詞語，在理解課文內容的基礎上，體會科學家勇于探索大自然奧秘的執著精神。...

【教材簡析】本文敘述的是德國地球物理學家阿爾弗德雷魏格納首創大陸漂移學說的故事。故事發生在1910年。魏格納在病房的世界地圖上發現，非洲的西海岸和南美洲的東海岸形狀十分吻合，從而推測太古時代地球上的大陸是連在一起的巨大板塊，...

教學過程：1，導入：上一節課，我們學習了《蟋蟀的住宅》這篇課文，學習了法布爾先生認真觀察昆蟲，寫成了著名的《昆蟲記》一書。今天，老師要向你們介紹另一位科學家，魏格納。...

重慶市九龍坡區課程標準（人教版）實驗教科書適用性研究課題組教學目標1.認識本課的七個生字，能借助字典和聯系上下文，理解不懂的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內容。...

教學目標1.認識7個生字。能借助字典聯系上下文，理解不懂的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內容。3.體會科學家勇于探索大自然奧秘的執著精神，并能把讀后的感受和同學交流。教學重點了解魏格納發現大陸漂移的過程。...

設計理念：學生的閱讀能力只能在主動的閱讀實踐中形成。只有主動積極的閱讀實踐，才能加深理解和體驗，有所感悟和思考。本課設計讓學生通過聽、讀、思、議、品、評等方式進入閱讀情景，經歷魏格納“偶然發現”“艱難考證”“提出假說”的...

教學目標：1.認識7個生字。能借助字典和聯系上下文，理解不懂的詞語。2.了解課文內容，正確、流利、有感情的朗讀課文。3.體會科學家勇于探索大自然奧秘的執著精神，并能和同學們交流讀后的感受。...

a級基礎知識達標（時間30分鐘，滿分50分）一、我會填（18分）字結構音序音節部首除部首外有幾畫組詞枉浩召二、我能將下列詞語補充完整（6分）精神（）（）（）（）心機（）如（）海三、寫出下列各詞的近義詞（10分）發現──（）果然──...

一、給下列加粗的生字注音靜謐（）呈現（）凹進（）資源（）二、根據課文內容填空（）年，（）在病房的（）上發現，（）和（）形狀十分吻合，從而推測太古時代地球上的大陸是連在一起的巨大板塊，后因大陸不斷漂移，才形成今天的各個大陸...

新課標上說到：課堂是生成的。我開始是半信半疑的，但在一次《世界地圖引出的發現》的教學中，有了深刻的感觸。課前，我按照傳統的慣例，寫了一篇教案，雖然談不上嚴密，但結構還是很清晰，上課時，我讓學生講述文章的主要內容，（我按自...