靳家彥教學實錄——《跳水》
第一課時一、課前導語
師：同學們好！請坐。我們剛剛見面就要上課，彼此都不熟悉，我先做一下自我介紹。我姓靳。哪能個靳呢？一個革命的革字，一個一斤二斤的斤，這個字念什么呢？念靳（jìn）。你們怎么稱呼我呢？
生：靳老師。
師：歡迎我上課嗎？
生：歡迎。
師：怎么表示？
生：（鼓掌）
師：謝謝你們。你們是哪個學校的學生，告訴我，舉手。
生：我們是興華一小的學生。
師：真好！我看到你們非常高興，但是咱們不熟悉，就要上課，怎么辦？我們先做一個很小很小的游戲，我們彼此就熟悉了。做個什么游戲呢？我說一句話，如果你覺得對就拍三下掌，嘴里不說，光拍三下掌，會拍嗎？
生：會。
師：練習一下，我說拍掌，大家就拍。
生：（練習拍掌三下）
師：再拍得整齊一些，響亮一些。
生：（拍掌）
師：如果我說得不對，請你舉手給老師糾正。怎么舉手？這樣舉（示范），舉手！
生：（舉手）
師：放下。這一次要舉得又快又齊，好象一排小樹“刷”地長起來了。我來看誰長得最快，舉手！
生：（舉手）
師：放下，真好！
師：我這句話很短，我說完你們立即決定是拍掌還是舉手，注意聽。
師：我是天津來的靳老師。
生：（拍掌三）
師：好！反應再快一點。我是天津來的靳老師。
生：（拍掌三）
師：你們是興華一小的學生。
生：（拍掌三）
師：你們很喜歡上我的課。
師：我也很喜歡你們。
生：（拍掌三）
師：我是你們的班主任。
生：（拍掌，笑聲）
師：噢！這么多同學歡迎我做你們的班主任呀。這句話對嗎？你說，大聲說。
生：這句話不對。你是我人暫時的班主任。
師：暫時也不是斑主任啊，暫時給你們上課。你們把這句話說出來。
生：靳老師今天給我們上“跳水”一課，不是我們的班主任，我們的班主任是辛老師。
師：很好！大家的反應非常快，再來一遍，看你們反應快不快。我是天津來的靳老師。
生：（拍掌三）
師：好！反應再快一點。我是天津來的靳老師。
生：（拍掌三）
師：你們是興華一小的學生。
生：（拍掌三）
師：你們很喜歡上我的課。
師：我也很喜歡你們。
生：（拍掌三）
師：我們今天講“跳海”。
生：（拍掌，笑聲）
師：你說，又錯了，哪錯了？
生：應該是“跳水”。
師：大家說！
生：（齊生）“跳水”。
二、誘導預讀
師：看老師寫課題（板書課題）。好！我們一起讀課題，讀吧！
生：跳水。
師：我們知道，讀一篇文章，從接觸題目開始，就要一邊讀一邊想。那么，看到“跳水”這個題目應該抓住哪個字來想？
生：跳。
師：說完整的話。
生：我們看到“跳水”這個課題，應該抓住“跳”這個字來想。（師在“跳”字下加點）
師：應該怎樣想呢？第一個問題應該想什么？學會思考。
生：誰跳水？
師：接下來想什么？
生：“跳水”這一課是寫人的還是寫事的？
師：想得不錯！還應該想什么呢？
生：怎么跳？
師：還不忙，在想怎么跳水以前還應該想一個非常重要的問題。什么問題？你說。