靳家彥教學實錄——《跳水》
生：摔死。
四、指導議讀
師：當你讀書預習時，讀到這里你心里緊張嗎？
生：緊張。
師：你想救他嗎？
生：想。
師：你想用什么辦法救孩子？可不能等啊，就像你看見孩子要掉下來一樣，我一說你馬上想法子，哪怕這法了不成功也得快。告訴我，你想用什么辦法救孩子？
生：找梯子把他接下來。我先上去，然后把他接下來。
師：你這種舍已救人的精神非常可貴，我問你梯子在哪兒呢？就算有梯子，你得把梯子豎起來，這時候孩子掉下來，這法子行嗎？
生：不行。
師：再想別的法子，快想，容不得等。你說！
生：找海綿墊，鋪上被褥。
生：用手接住。
生：叫直升飛機。
生：讓水手上去。
師：時間來不及。這個辦法不行，那個辦法不行，最后船長出現了，大家讀第八節。
生：正在這時候，孩子的父親——船長從船艙里走了出來，手里拿著一枝槍，本來是要打海鷗的。他看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻向他瞄準，同時喊：“跳到水里，趕快跳到水里，不跳我就開槍了！”小孩在上面搖晃著，沒有聽明白爸爸的話。“跳到水里，不然我就開槍了！……一、二……”在父親剛咸出“三”的時候，小孩把頭往下一扎就跳了下來。
師：你最佩服誰？
生：船長。
師：佩服他什么？
生：機智、沉著。
生：臨危不懼。
師：你站起來，研究研究。誰臨危了？
生：兒子。
師：誰不懼？
生：船長。
師：他兒子有危險他不害怕，換一個詞。
生：沉著。
生：（搶答）果斷、冷靜、沉著、鎮定、急中生智、機智……
生：勇敢。
師：哪兒表現勇敢了？
生：拿槍打他兒子。（笑聲）
師：你們常常是一說機智，就是勇敢。應該是有勇敢就說勇敢，沒有就不說。說臨危不懼倒可換一個詞，什么詞？
（教育學生用詞造句要聯系實際，不能信口開河。）
生：遇事不慌，遇事沉著。
師：這篇文章就是要告訴我們，遇事不要慌亂，不要束手無策，要想辦法，用最好的辦法解決，歌頌了船長這種精神。
師：剛才有同學問，如果孩子不跳水，父親會不會開槍？
生：不忍心看到孩子摔死的慘樣，開槍打死孩子。（笑聲）
師：你起立，你回家問問你爸爸，如果你遇到危險，你爸爸是千方百計救你呢，還是提前結束你的生命？
生：會開槍嚇唬孩子。
生：不肯開槍，是因為打死孩子就絕了后代。（笑聲）
師：順著你的話推理，船長不開槍是因為是他的親兒子；如果不是他的親兒子，船長就會——
生：開槍。
師：那也不會。你這個道理站不住腳。到底開槍呀，還是不開，你說。
生：不開，因為開槍是嚇唬他，而不是真打他，是逼他。
師：是往哪兒逼他？
生：往海里。
師：往活路還是死路上逼？
生：活路。
師：因此不會開槍把他打死，更不會提前開槍把他打死。我們看課文上哪一段寫了父親不會開槍的。他就是要救自己的孩子。同學看“跳到水里，跳到水里……”那一段。
生：（齊讀這一段）
師：父親喊“三”沒有？
生：剛喊出“三”。
師：剛喊出“三”，也是喊了，如果他要開槍，還喊“三”嗎？
生：不喊。