2,孔子和學生
二,初讀課文,整體感知
1,這篇課文中的孔子是個怎樣的人呢 請大家自由朗讀課文,劃劃相關語句,一會用談談自己粗淺的認識.
2,檢查預習情況
(1)給帶點字選擇正確的讀音
因材施教(jiāo jiào) 教書育人(jiāo jiào)
處(chǔ chù )事 為(wéi wèi )人
(2)讀詞語:因材施教,有教無類,和顏悅色,變通,謙厚,遠近馳名,為人處事,家境 包羅 謹慎
3,交流:你覺得孔子是個怎樣的人 (淺層次交流)
選擇部分板書:有愛心(不貪財) 謙虛 了解學生 善于教育
課文提到了哪幾個學生 (板書:顏回,子貢,子路,子張,子夏)點明顏回,子貢,子路,子張是孔子得意的四大弟子.
【設計意圖】:檢測預習情況,注重字詞學習,整體感知課文內容
三,研讀重點,體悟孔子的教育思想
過渡:同學們預習得很充分,說話有根有據,用的詞語也很豐富.對大教育家孔子已經有了比較深刻的印象了,孔子身上有這么多品質,那么他的哪種品質給你印象最深,對你的感染最大呢 自由讀讀有關內容,隨機交流
預設1,第一節:有愛心,有教無類
(1)你從哪部分讀出孔子有愛心的 請你給大家讀讀這個自然段.
(2)說一說,你怎么覺得他有愛心
(3)誰有和他不同的感受 引導學生結合句子說出自己的見解.課件隨機出示重點語句:
當時,只要你想跟孔子學習,哪怕是帶上一束肉干作見面禮或學費,孔子也會樂意收作學生.
孔子從不以家境貧窮或富裕,天資聰明或愚笨來選擇學生,所以他門下的學生,包羅各種各樣的人才.
(4)理解"有教無類"
看來孔子確實給大家留下了深刻的印象.你們再來讀讀書,書中有一個詞和大家說的意思差不多.(板書:有教無類)
"有教無類"字典上說是什么意思 (不論對哪一類人都給以教育)
你能聯課文內容再說說這個詞語的意思嗎
小結:為了讓學生得到一樣的教育,不管貧窮或富裕,不管聰明或愚笨,孔子都樂意收做學生.要知道在孔子以前,學文化受教育是貴族的特權.所以孔子提出"有教無類"的見解是非常了不起的.書中提到的"顏回,子路"兩位他的學生,家境就非常貧寒.孔子的確是位令人敬重的好老師!
(5)引讀理解
孔子是個有愛心的老師.當時,只要——.孔子從不以——.正因為孔子提出了有教無類的教育思想,所以他受到了世人的尊敬!
【設計意圖】:本環節設計,充分遵循"邊讀邊想,邊讀邊悟,順學而導"的教學原則,引導學生學生通過自主閱讀課文,了解孔子被稱為"萬世之師"的一個重要原因,理解"有教無類"的含義.同時聯系課文補充課外資料,使學生對"有教無類"有深刻的認識.從而深刻體會世人對于孔子的崇敬之情.)
2,第二節,第三節:謙虛,因材施教
(1)讀讀子夏和孔子的對話,思考:從他們的對話中,你對孔子又有了什么認識
(2)隨學生交流的內容分別板書孔子對學生的評價
板書:守信用 聰明 勇敢 嚴謹莊重
不善變通 不太謙虛 不夠謙厚,忍讓 缺少親和力
(3)隨學生交流的內容引導學生弄懂"變通","和顏悅色","謙厚"等詞語的意思.解決預習中提出的問題
【設計意圖】:給學生展示自主學習的成果的機會,培養學生自主學習的能力.教師要根據教學實際順學而導.
(4)理解孔子的謙虛.
孔子的學生們各有各的優點,孔子跟他們相比,感覺自己怎么樣 (不及他們.)文中連用四個"我不及他",生動了展現了孔子的謙遜.要知道孔子是一個德高望眾的老師,他卻敢在學生面前,說出自己的不足,他的謙虛的確令人佩服!