《黃河的主人》教學設計十一
作者：（曹美華） 轉貼自：轉載 點擊數：184《黃河的主人》教學設計（曹美華）
“書，讓學生自己去讀；問，讓學生自己去問；情，讓學生自己去體會；話，讓學生自己去說。”
教學目標：
1、通過朗讀，感悟艄公戰勝驚濤駭浪的英勇無畏和高超的技藝。
2、由對艄公的敬仰和贊頌內化為自我要求。
3、學生有看得見的進步。
教學準備：
powerpoint
教學過程：
一、渲染黃河氣勢營造活動環境
1、同學們，上節課有的同學說想看看黃河是什么樣子？這也是我們在座每個同學的心愿，是不是？
那我們現在就去看一看。（配樂放黃河錄相）同學們，這就是黃河！看著這驚心動魄的畫面，你們想到了哪些詞語？
（出示相關詞語。）
看到這樣的畫面，你們一定有話要說，想說什么嗎？
（出示填空：“這就是（ ）的黃河！”）
2、是的，剛才同學們說的都是一些真切的感受，真切的感受最能震撼我們的心靈！讓我們一起再去回味一下上節課讀到的一句話。女同學先讀，男同學再讀，最后全班一起讀。（出示課文第1小節）
（女生讀，男生讀，全班讀。）
3、（1）是的，這樣的黃河怎能不令作者膽戰心驚呢！那黃河上小小的羊皮筏子更是牽動了作者和我們的心。打開書本，讀讀2-5小節。
（學生自由讀。）
（2）讀完這一段，一定有一些詞句在牽動著你，有哪些呢！再默讀一下，一邊讀一邊把它畫下來。
（“小小的”與“整個兒”；……）