練習7（蘇教版小學語文第八冊教案）
第一課時
教學目標：
了解中國傳統棋類運動項目，并理解象棋中的常用術語的比喻意思，試著將它們運用到自己的學習、生活中去。
教學重點：理解歌訣，借助歌訣初步掌握下象棋的規則，讀一段關于胡榮華的文字，進行詞語訓練。
教學難點：理解象棋中的一些常用術語。
教學過程：
一、導入
1、（出示照片）小朋友們，看一看圖上的人在干什么呢？
2、象棋是象征古代戰場雙方廝殺的一種游戲。
3、你看過別人下象棋嗎？你會下象棋嗎？
二、第二部分
1、要下好象棋必須先遵循它的規則，這兒有一首歌訣可以幫助我們了解下棋的規則。（出示歌訣）
指名讀，要求讀正確、讀響亮。
相機出示生字讀音。車（jū）將（jiàng）轉（zhuàn）
指名再讀（齊讀）。
2、過渡：我們把歌訣讀正確了，那么這七條下棋規則你是否讀明白了呢？老師請七名同學上來演示一下。（注意評價）
（手指點“山”）
（手指點小“卒”，“過河卒子賽過車”卒一旦過河，威力就更大了）
“九宮”點一下，解釋一下：九宮指的就是我們看到的“將”所在的類似米字格上的九個點。
3、過渡：看來讀好這則歌訣的作用可真大呀，那么讓我們來打著節奏，好好地再來讀一讀。
三、第一部分
1、下象棋是一個非常有趣的游戲，同學們是否知道，其實下象棋還能增長很多知識呢！在我們日常生活中使用的詞語，有的就來源于象棋。（出示錄像）
你聽到了哪一句話是下象棋時常說的話？（引出“將軍”）
那么將軍在這里是什么意思呢？讓我們打開課本找一找。學生交流。交流好后小結：看來，象棋中的一些常用語還可以延用到生活中呢。讓我們再來看一些這樣的詞。
（出示象棋常用語）
2、指名讀，讀正確。注意“著”（zhāo）。就是指走一步棋。
3、你在平時下棋的時候，已經理解了哪些詞語的意思？
“舉棋不定”（不知道把棋子放在哪兒，拿不定主意。在生活中我們拿不定主意的時候，也可以用“舉棋不定”）
4、老師引導理解：
（1）“馬后炮”：原意為“馬”已經將對方“將”固定不能動，后面又跟著“炮”將軍，使“將”動彈不得，輸贏已成定局。比喻不及時的舉動。
（2）“過河卒子”：還記得我們剛才說過“小卒攻過河，可橫可向前”，過河的“卒子”可真威猛啊！生活中可以用這個詞來比喻哪些人呢？
（3）“棋輸一著”。還記得“著”的意思是什么嗎？（走一步棋）“棋輸一著”就是說一步棋上走錯，就導致整盤棋都輸了，其實生活中也有很多這樣的例子，你可以說說看嗎？
（4）“棋逢對手”（說到這個詞，你馬上就會想到生活中的誰和誰？為什么會想到他們呢？）
5、情境填空（理解運用）
(1).事情都做完了，你才說要幫忙，這不是（ ）？
(2).在赤壁之戰中，曹操的軍隊遠多于劉備，結果他（ ），把自己的戰船連成一片。諸葛亮見機用火攻，曹操大敗而逃。
(3).雅典奧運會上，女排決賽在中國與俄羅斯之間進行，這真是（ ）啊！
(4).星期天是去奶奶家還是去外婆家，我（ ），直到媽媽回來我還是沒有想好。
(5).在昨天下午的足球對抗賽中，我班的馬小光同學表現特別神勇，猶如（ ），一連射進三個球。
6、指名任選其中的一個詞造句。
四、第三部分
1、過渡：同學們，看來我們的確得學好象棋呀！讓我們向象棋大師胡榮華學習。