練習7（蘇教版小學語文第八冊教案）
(3) 熱心聽眾-----其余同學
指導內容：
a：教師要指導“小煩惱”清楚地表達自已內心的煩惱。
b：教師也要指導熱心聽眾如何設法幫助“小煩惱”，并指導學生規范口語。
c：教師做主持人為同學作示范，從而明確該如何做好主持人。
3 練習
(1) 學生分成若干小組，每小組設一個“小煩惱熱線”，分別為“小煩惱熱線1、2、3、4等”，在每小組中大家各抒已見，盡情傾訴，出謀劃策，互幫互助，互評互補。
(2) 各組選擇較為典型的話題與全班同學交流，上臺的主持人，小煩惱及本組熱心聽眾應盡量做到口語表達清楚、有條理、流利等。
4 反饋
(1) 教師引導學生對口語內容進行客觀點評。
(2) 鼓勵“小煩惱”們根據大家提供的方法嘗試著做一做，盡快消除煩惱。
第四課時
教學目標：
1、寫好鋼筆字，注意“犯、飽、它”三個字的共同特點是都有橫折鉤和豎彎鉤。
2、寫好毛筆字，重點學習方框兒、三框兒的寫法。
教學重難點：寫好基本字的筆畫。
教學過程：
一、教學鋼筆字
1、審題。
（1）指名讀題目。
（2）通過談話讓學生明確練字的重點。
2、指導。
（1）出示生字卡片，學生認讀“垮”、“碎”、“竭”三個字。
（2）引導學生讀貼，重點觀察這三個字的結構和關鍵筆畫的書寫要求。
（3）示范寫“垮”。
3、練習。
（1）學生練習描紅，教師巡視指導。
（2）根據描紅情況，教師及時小結，再讓學生仿寫。
4、反饋
（1）出示寫得好的字，指出好在哪里。
（2）對寫得不夠好的字，進行糾正，強化練習。
二、教學毛筆字
1、出示優秀師法作品讓學生欣賞。
2、討論：看了這些作品你有什么感受？
3、了解趙孟（兆頁）（這個字打不出來）
元朝書法家，草書為當代第一，小楷為其諸書第，世稱“趙體”。
存世書跡有《洛神賦》《四體千字文》等。
3、指導。
教師示范寫。
一邊寫一邊講解衣字底、巾字底的寫法。然后學生練習，發現了問題再進行指導。
4、學生臨摹，教師巡回，幫助有困難的學生。
5、反饋。展示寫得好的字，討論好在哪里。同時，指出不足的字，進一步糾正。