《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)案例
5指名匯報(bào)生：第一次蒙上蝙蝠的眼睛飛，鈴鐺響個(gè)不停；
生:蒙上嘴飛，鈴鐺一個(gè)也沒響。
生：蒙上耳朵飛，鈴鐺一個(gè)也沒響。
師在表格中出示三次試驗(yàn)的方式、結(jié)果的答案。
對(duì)比每一次試驗(yàn)的方式、結(jié)果，讓學(xué)生找出相同處和不同處
生：相同處是蒙上嘴和耳朵飛，結(jié)果相同
生：方式相同，結(jié)果不同
師：三次試驗(yàn)的結(jié)論是什么？指名回答書中的結(jié)論，在齊讀。
6師：科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開了秘密，誰(shuí)愿意讀給大家聽一聽？（學(xué)習(xí)第七自然段）
讀后指名說(shuō)什么秘密。
生：蝙蝠飛行，靠的是嘴里發(fā)出的聲音
生：這種聲音就是超聲波
師再問(wèn)：蝙蝠到底靠什么改變飛行的方向?指名說(shuō)（可按書中的語(yǔ)句說(shuō)）。
師：怎樣靠超聲波改變方向？指名說(shuō)（可按書中的語(yǔ)句敘述）
師：你還對(duì)超聲波有哪些了解？（學(xué)生匯報(bào)收集的資料）
師在補(bǔ)充收集的資料，以豐富學(xué)生的課外知識(shí)。
（多媒體出示蝙蝠的工作圖）師：誰(shuí)用自己的話說(shuō)說(shuō)蝙蝠是怎樣工作的？生：蝙蝠從嘴里發(fā)出超聲波，超聲波遇到東西就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就繞過(guò)去了
師：說(shuō)的真好
7師：由這種超聲波科學(xué)家研究出了什么？指名說(shuō):雷達(dá)
師：你知道雷達(dá)是怎樣工作的？齊讀第八自然段，指名匯報(bào)。
（多媒體出示雷達(dá)工作圖）指名說(shuō)它的工作原理。
生：雷達(dá)發(fā)出無(wú)線電波遇到東西就反射回來(lái)，飛機(jī)就按雷達(dá)指示的方向飛行了
生：飛機(jī)靠雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波飛行
師:你們說(shuō)的都很對(duì)
8回歸整體 師：你現(xiàn)在怎樣理解蝙蝠和雷達(dá)之間的聯(lián)系？指名說(shuō)。
生：人們根據(jù)蝙蝠發(fā)明了雷達(dá)
生：蝙蝠給人們啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)
（多媒體出示蝙蝠工作和雷達(dá)工作的對(duì)比圖）指名比較它們的相似處。
生：蝙蝠的超聲波相對(duì)于雷達(dá)的無(wú)線電波
師：你真聰明，分析的可真好
9師：飛機(jī)和雷達(dá)又有怎樣的關(guān)系？指名說(shuō)出飛機(jī)、雷達(dá)、蝙蝠三者之間的關(guān)系，
生：飛機(jī)安上了雷達(dá)就能安全飛行，雷達(dá)是根據(jù)蝙蝠研究出來(lái)了
生：飛機(jī)和蝙蝠的關(guān)系也很密切
師板書：
蝙蝠——雷達(dá)
飛機(jī) （飛機(jī)的箭頭指向雷達(dá)，蝙蝠的箭頭指向飛機(jī)。）
師小結(jié)：從這里告訴我們，人類要認(rèn)識(shí)大自然，就要觀察它的特點(diǎn)，去思考，然后進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)，這樣才能創(chuàng)造、發(fā)明，才能為人類做貢獻(xiàn)。(師板書：觀察、思考、創(chuàng)造)像這種利用蝙蝠在夜間飛行發(fā)明了飛機(jī)上的雷達(dá)探路，這就叫仿生學(xué)。
四拓展知識(shí)
師：除了蝙蝠以外，你還知道哪些動(dòng)物使人類得到啟示，發(fā)明創(chuàng)造？指名匯報(bào)收集到的資料。（出示：人們根據(jù)（）發(fā)明了（）。）
生：人們根據(jù)草的葉子，發(fā)明了鋸。
生;人們根據(jù)青蛙的眼睛，發(fā)明了電子眼。
......
五全課總結(jié)
同學(xué)們，生物界中有太多的秘密給我們啟發(fā)，也等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。希望同學(xué)們學(xué)習(xí)科學(xué)家觀察事物的方法，長(zhǎng)大后去創(chuàng)造，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
板書設(shè)計(jì)： 12、蝙蝠和雷達(dá)
蝙蝠——雷達(dá)
飛機(jī)