《巨人的花園》教學實錄 及反思
一、揭示課題師：今天，讓我們一起走進英國著名作家王爾德的《巨人的花園》。（板書，學生齊讀課題）
生：齊讀課題
師：這是王爾德童話中最優美、最富有詩意的一篇。據說，王爾德給兒子講《巨人的花園》時，竟然情不自禁哭了起來。兒子問他為什么哭了，王爾德說，明媚的春天，可愛的孩子，是多么美呀！我是為真正美麗的事物感動、流淚。
二、初讀感知
師：接下去，請同學們自由讀一讀這篇感人的童話，讀完后找一找，課文中哪句話使你感受最深，用筆劃出來。
師：看來這篇童話把大家深深吸引住了，同學們讀得真認真！你愿意把你的發現與大家分享嗎？
生1：巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。
生2、巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。
生3、他不禁抱住了那個孩子： “喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！ ”
生4：孩子們的歡笑使花園增添了春意。
生5：不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。
師：剛才，老師特意留意了一下，發現同學們劃找的句子主要集中在這三句。（點擊出現）
1、巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。
2、他不禁抱住了那個孩子： “喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！ ”
3、巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。
師：同學們，你們知道嗎？從你們找出的句子中，躲藏著一個秘密。什么秘密呢？就是在這些句子中，藏著幾個多次出現的關鍵詞，請你馬上用敏銳的眼睛去搜索，看誰能在第一時間告訴我，是哪幾個詞？
生1：孩子。
生2：春天。
（隨機詞語在句子中變色）
師：是孩子，是春天！有了孩子的提醒，春天留住了；有了孩子的相伴，巨人幸福了。難怪巨人終于明白 ──
生齊接說：沒有孩子的地方就沒有春天。
師：（板書）反過來，也就是說，有孩子的地方 ──
生齊接說：就有春天。
三、品讀感悟
師：春天、孩子，孩子、春天，是那么緊緊地聯結在一起。那么有孩子們的春天是什么樣的？請同學們讀課文，找找相關的語句。
生：我找的的句子 ──
他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進來。好幾個月沒見過這么明媚的陽光了。巨人激動地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進來的。孩子們的歡笑使花園增添了春意。
師：哦，春天來了，春天在哪里？讓我們和巨人一起找春天吧！請大家自由讀讀這一段話。
師：（采訪）小朋友，你和巨人一起找到春天了嗎？春天在哪里？
生1：春天在孩子們的歡笑里。
生2：春天在一縷陽光里。
師：只有一縷陽光嗎？
生2：我知道了，春天在明媚的陽光里！
師：你能把 “明媚的陽光 ”改成四個字嗎？
生2：是陽光明媚。
師：很好，請你把 “陽光明媚 ”寫在黑板上。
生3：春天在草翠花開里。
師：請你把 “草翠花開 ”寫在黑板上。
師：春天來了，這樣美麗的景色巨人有多長時間沒有見過春天了？
生：好幾個月。
師：好幾個月哪，如今看到明媚的陽光、草翠花開，巨人的心情怎樣？