師：狼看見小羊在溪邊喝水，就想把它吃掉。狼想吃小羊，它想到怎樣的程度呢?課文第二節里有個詞兒，誰能找出來? 生：非常。 師：對!狼非常想吃小羊。...

《春》教學實錄師：你們都已經歷過十多個春天了，能否用一句飽含情感的語言說說你對春天的深刻感受?生(齊聲)：能!生：春天是最有情感的，高興的時候就風和日暖，生氣的時候就雨打雷轟。...

生5：我知道第4小節的意思。我們住的大樓都要用許多人才能蓋起來，我想字典大樓里的人家那么多，肯定需要更多的人去建造。師：你說得真好！字典的內容很多也很寶貴，是前人智慧和心血的結晶，我們一定要好好利用它。...

數學思考，能從統計的角度提出并解決與數據信息有關的問題。 3.組織學生參與合作交流的學習活動，培養數學學習的積極情感和良好的合作學習的習慣。 【教學重點】 讓學生經歷統計活動的全過程，體驗不同標準下統計結果的多樣性。...

師：本文是一篇描述異域舞蹈的文章。大家已經讀過了這篇文章，哪位同學能告訴我文中的舞蹈家卡拉瑪姐妹跳的是什么舞？是印度舞中的哪一類舞蹈？生：婆羅多舞。...

讓人物引燃激情用激情燃燒學生──《鄧稼先》課堂教學實錄山東省鄒城市兗礦集團鮑店礦校 榮維東【教學目標】1、學習鄧稼先舍身許國、英勇無畏的精神和不計名利、無私奉獻、忠誠純正的人格。2、感受本文凝練蘊藉激情涌動的語言。...

一、概述這是學習拼音的第一課，對學生來說難度不大。但教學時應該避免枯燥乏味的練習，而要充分借助插圖的情景調動孩子的興趣，讓他們在美的熏陶中，在自我探索、自我發現中愉快的認讀、書寫。...

一、引課:用一個詞或句形容老師給你們的印象。老師用精神形容學生帶來了圖片。出示花的圖片，簡單滲透。荷花：說說寫荷花的詩句。鈴蘭：像什么，取名字。蒲公英：聯系金色的草地二、導入猜謎，馬蹄提醒（謎底：時鐘）。...

《憶讀書》教學案例案例師：“同學們，你們喜歡讀書嗎？”(眾：喜歡)“大家喜歡讀什么樣的書？”“我喜歡讀科幻的。”“我喜歡讀偵破的。”“我喜歡讀人物傳記。”師：書是人類進步的階梯。...

課堂教學過程：（課前準備：老師在黑板上提前板書好古詩《登鸛雀樓》，詩句寫在黑板的下方，學生可以夠得著的地方。）師：孩子們，這是今天王老師要和大家一起學習的一首古詩，請大家打開課本114面，請大家觀察觀察，除了這首古詩外，你還...

一、引入新課師：同學們，今天老師給你們帶來了一個小小的動畫片，想看嗎？老師現在就給你們播放！（放課件，描述：一個春天的早晨，天空下著蒙蒙的細雨，被風雨打落的花瓣像一群翩翩起舞的花蝴蝶紛紛飄落下來。...

生：我對“你用磅礴的力量，推動新的時代”不解。師：你們是怎么理解的？生：這句是說長江氣勢磅礴，力量很大。生：長江氣勢宏偉，勇往直前，勢不可擋。...

一、活動目標1.感知5以內的數量對應，能夠根據數量匹配相對應的實物2.積極參與，體驗數學活動的快樂二、活動準備每個幼兒15顆糖果，5個小袋子(上面貼有1——5的小蘋果，和1——5的數字卡片)，數字卡片1——5，小盆5個，小熊玩偶一個三、指...

說教材：《梅蘭芳學藝》講的是梅蘭芳小時侯拜師學藝，經過勤學苦練，終于成為著名的京劇大師的故事，說明勤學苦練可以彌補先天的不足。課文采用了對比的手法，生動地說明梅蘭芳的成功是勤學苦練的結果，課文中的插圖是幫助學生感悟課文，...

一、導入新課師：同學們，老師布置大家回去預習《景陽岡》這一課，你們都預習好了嗎？生：預習好了。師：那我們來比一比，看誰預習得好。二、檢查預習師：同學們，課文在編入教材的時候，保留了原著的語言風格，文中有些說法跟現在不一樣...