《黃河的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)五
作者：徐留軍 轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：241《黃河的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)五
第二課時(shí)
作者：徐留軍
教學(xué)目標(biāo)：
1、在閱讀感悟中感受黃河風(fēng)浪的險(xiǎn)惡和艄公的勇敢、沉著和智慧，進(jìn)而體會(huì)中華民族的精神。
2、在朗讀感悟、想象、表達(dá)中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
教學(xué)準(zhǔn)備： ppt課件。
教學(xué)過程：
一、配解說詞，豐厚形象：
導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)黃河有了初步的印象，這節(jié)課老師帶來了一段有關(guān)黃河的錄像，我們一起欣賞。［投影一：播放黃河錄像。］
1、有畫面，有聲音，如果再配上解說詞，那就更具欣賞性了。一個(gè)詞，一句話或幾句話都行。
�。灰婞S河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。
�。L(fēng)在吼，馬在嘯，黃河在咆哮。
�。S河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅(jiān)強(qiáng)！
＊劈山砍石，勢(shì)如破竹
2、誰能用課文當(dāng)中的一段話來配錄像呢？
�。ǖ谝蛔匀欢危�
導(dǎo)：作為解說詞應(yīng)當(dāng)怎么說呢？學(xué)生齊讀。
3、這就是九曲迴腸、奔流不息的黃河；這就是孕育了中華民族五千年?duì)N爛文明的母親河。黃河以排山倒海之勢(shì)，沖天而來，看了叫人膽戰(zhàn)心驚，而有人竟然成了它的主人，它是（艄公）
�。�1）學(xué)生寫“艄公”
�。�2）采訪學(xué)生：寫“艄”字注意什么？（“舟”橫不出頭，變提）你為什么寫得這么認(rèn)真？（因?yàn)樗屈S河的主人，我很敬仰他）
二、研究讀2－8自然段，體會(huì)艄公是黃河的主人。
1、學(xué)到這兒，愛思考的同學(xué)一定會(huì)問——艄公憑什么成了黃河的主人？（板書“？”）你能從課文中找到一句話來回答嗎？請(qǐng)快速默讀課文。
�。鄢鍪就队埃核麘{著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。］
2、這是全文的中心句，齊讀。導(dǎo)：同學(xué)們，這是何等壯觀的場(chǎng)面，讓我們走進(jìn)課文，與作家袁鷹一起來到滾滾的黃河邊，去親身感受黃河的主人——艄公，感受他的勇敢和智慧，感受他的鎮(zhèn)靜和機(jī)敏。請(qǐng)自由地朗讀課文。
3、自由交流。
4、學(xué)習(xí)第二自然。
�。�1）自由讀。
�。�2）交流：你從哪兒看出了艄公的勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏？
（3）引導(dǎo)讀：小、輕、小小的浪頭，整個(gè)兒吞沒。
（4）小結(jié)：有沒有吞沒？（沒有）還在洶涌的激流里鼓浪前進(jìn)，可見艄公的勇敢和智慧。
5、學(xué)習(xí)3－5自然段。
�。�1）過渡：剛才大家抓住“那么小、那么輕”就能體會(huì)出艄公的勇敢和智慧，我們?cè)賮碜x一讀3－5自然段，相信同學(xué)們一定也能讀出來。
（2）自由讀。
�。�3）交流：物重、人多、貼著水面漂流。
（4）引讀：�。。@訝）六個(gè)人（更驚訝）（還有作家袁鷹的擔(dān)心。）
（5）小結(jié)：貼而不沉說明艄公的勇敢和智慧。
6、學(xué)習(xí)第6自然段。
�。�1）羊皮筏子在黃河上險(xiǎn)象環(huán)生，岸上的作者提心吊膽，而黃河的主人艄公是怎么面對(duì)的呢？和［投影出示第6自然段。］
�。�2）經(jīng)典特寫：
艄公專心致志地?fù)沃�，你看他 �?div class="usdcv83ic" id="ArtCutPage">共2頁，當(dāng)前第1頁12