四年級語文上冊第八單元教案（教科版）
(充分發揮小組合作學習的功能，調動全體學生參與口語交際的積極性，給每位學生提供交流表達的機會，引導學生學會傾聽、質疑，讓課堂動起來。激發學生的想象，引導學生通過合作交流，為環保獻計獻策，增強學生的環保意識。)
3創設生活情境，檢驗學生在實際生活中的環保意識。
(1)兩組學生上臺分別扮演不同角色。
①一同學打球后去洗臉，洗完臉抱著球就跑了，學校的自來水龍頭大開著。
②一個小孩捉了一只青蛙，邊走邊玩。
(2)全體學生評議：如果你見到這種現象該怎么做?直接與表演者對話，彼此互評。在指導中教師要注意引導學生傾聽，聽的時候圍繞對方的發言思考自己的發言思路。
(3)請同學分小組選擇自己感興趣的現象、扮演不同角色進行對話表演，其他同學當評委參與評價。
(表演緊密聯系生活實際，讓學生知道環保就在我們身邊。)
4設計環保廣告。
(1)小組討論，為一處環境設計一條環保廣告語。
(2)全班交流，評選出最佳廣告語。
5談話小結，學生自由發言，交流本節課收獲。
(創設生活情境，讓學生懂得“保護環境、人人有責”，并付諸于行動。通過小組合作設計環保廣告語，增強合作意識，訓練學生口語表達能力。)
三、拓展延伸活動
課后學生自由組合成小組，討論為保護環境做一件力所能及的事，并付諸行動。
板書設計
保護環境人人有責
從小事做起從我做起