一路花香教案
2.檢查生字詞。
在上節課里，我們還學習了幾個詞語，現在侍老師檢查一下，好嗎？請拿出聽寫本！請兩位同學到前面寫。
（聽寫詞語：水罐、裂縫、完好無損、驕傲、慚愧 快樂 傷心）
3.誰能用這些詞語說說課文主要講一個什么故事呢？
二、精讀課文
（一）整體感知。
通過上節課的學習，我們知道這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可它自己卻不這么認為，它的情感在不斷地發生著變化，你能在文中找出表示它情感變化的詞語嗎？請大家拿出筆，快速默讀全文，畫出表示破水罐心情變化的詞語。
（相機板書：十分慚愧 一絲快樂 仍然傷心）
（二）體會“慚愧”
1.“慚愧”是什么意思？破水罐為什么而慚愧？誰來讀讀有關的語句。十分慚愧可見程度更深。
（教師指導有感情朗讀。要讀得輕緩）
過渡：因為自己的裂縫，使自己比不上好水罐的價值而慚愧；因為自己的裂縫使挑水工白費力氣而慚愧；因為自己的裂縫使挑水工得不到應有的回報而慚愧。向挑水工道歉，能不能把破水罐的慚愧心情讀出來呢？
對于他的道歉，挑水工卻說：“在我們回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美麗的花兒。”當他們上山時，那只破水罐看見太陽正照著路旁美麗的鮮花。紅的玫瑰，白的野菊，紫的蘭花，色彩各異，姿態萬千，朵朵都是那么精神，那么神韻。花叢中“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”。孩子們，讓我們和破水罐一起徜徉在這花的海洋中。
（投影：花的圖片）
（三）體會“一絲快樂”？
1.這真是花的海洋，看了這么美的花，孩子們的心情怎么樣？
可破水罐只有 “一絲的快樂”，為什么呢？。
（四）體會“傷心”
過渡：它有漏掉一半的水，它仍然感到傷心。它再一次向挑水工道歉。
這次破水罐道歉的話寫出來沒有？
教師引導：這叫詳略得當，孩子們在寫作文時，也應注意不要寫重復的內容。
面對破水罐的再一次道歉，挑水工怎么說的呢？誰來讀讀。
（五）體會破水罐第四次心情變化
1.聽完挑水工的話后，破水罐的心情又會怎樣呢？
過渡：是啊，破水罐欣慰了許多，是它澆灌出這一路花香。讓我們再來欣賞破水罐的成果。
（投影1：鮮花圖片）
（投影2：蜜蜂和花。蜜蜂采著花蜜，會說些什么呢？）
（投影3：蝴蝶和花。蝴蝶在花間翩飛、游戲，會說些什么呢？）
我們看到這些花，想對破水罐說些什么呢？
（投影4：孩子和花。游人來到這花的海洋里，會說些什么呢？）
2.挑水工的話說的多好啊，使破水罐明白了自身的價值。大家來欣賞挑水工最后一句話。
（投影：如果沒有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？）
這是一個反問句，誰能把這個句子換個說法，保持句子意義不變。
（投影：如果沒有你，主人不能每天欣賞到美麗的花朵。）
三、感悟文本。
1、課文中有三個角色，你欣賞誰呢？
a破水罐
（破水罐既運了水，又澆灌出一路花香）
破水罐有缺點嗎？
它的缺點值得稱贊嗎？