《林中樂(lè)隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)生的真實(shí)起點(diǎn)，一是指學(xué)生的心理年齡特征。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度超越學(xué)生心理特征，學(xué)生學(xué)起來(lái)必定是困難重重。二是指學(xué)生已經(jīng)知道什么。只有聯(lián)系生活，把抽象的概念具體化，才能化難為易。針對(duì)這兩個(gè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)本課教學(xué)以讀為主、讀中體驗(yàn)并以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的模擬動(dòng)物的聲音更增加了學(xué)習(xí)的趣味性。前課教案側(cè)重表演的成分多，落實(shí)到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)較薄弱，但在學(xué)生的創(chuàng)造力方面給了很大的空間，學(xué)生自主改編課文，以課本劇的形式表演，極大地發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)性。后一課教案?jìng)?cè)重語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練較完善，在模擬后讓學(xué)生結(jié)合錄像中看到的以及自己的生活體驗(yàn)，寫一寫其他動(dòng)物唱歌奏樂(lè)的情形，引導(dǎo)學(xué)生在積累、領(lǐng)悟、及時(shí)揣摩寫法后，經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)――實(shí)踐――再認(rèn)識(shí)的過(guò)程來(lái)仿寫，學(xué)生的情感世界、想像世界已經(jīng)充分展開(kāi)，意愿和能力都得到最大的調(diào)動(dòng)，這時(shí)的練筆能取得最好的效果。